人教版数学二年级下册教案最新文本 备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的前提，是完成教学任务的重要环节。 今日我在这里整理了一些人教版数学二年级下册教案最新文本，我们一起来看看吧! 人教版数学二年级下册教案最新文本 1 课题一 有余数的除法 教学内容 教科书第 1、2 页例 l 和例 2“做一做”和练习一的第 l～3 题. 教学目的 使学生知道有余数的除法含义，初步掌握有余数的除法的计算方法。 教学重点 有余数除法的计算方法。 教学难点 试商。 教具、学具准备 老师根据例 1 制成可供演示的梨和盘子图片、磁性黑板;每个学生准备 10 根小棒。 教学过程 一、铺垫孕伏 出示教科书第 1 页上的复习题. (1)( )里最大能填几?(学生填后共同订正。) (2)用竖式计算除法。(出示两道除法竖式) 订正笔算除法时提问：除法竖式里，哪个数是被除数?哪个数是除数?哪个是商?并指名学生说一说笔算的计算过程。 二、探究新知 1.教学例 1 (1)老师出示 6 个梨和 3 个盘子图，说明题意：要把这 6 个梨平均分到 3 个盘子里，应该怎样分?(指名学生实际分一分，分两次恰好分完.) 老师;谁会列式计算?(指名学生口述，老师板书、先列横式，然后用竖式计算.) 计算后，老师指着竖式提问：在被除数 6 下面写的 6 表示什么?(表示分掉的 6 个梨。)在横线下面为什么写 0?(因为 6 个梨都分完了，一个也不剩。) (2)老师又出 6 个梨和 7 个盘子图，说明：要把这 7 个梨平均分到 3 个盘子里，谁会分?(指一名学生分实际分一分，分两次后，还剩一个。) 老师：剩下的一个梨，假如继续分，每个盘子还能再分到 1 个梨吗?(不能。)这说明 7 个梨要平均放到 3 个盘子里，每盘分到 2 个，还剩 1 个。 老师;怎样计算呢?因为是平均分，还要用除法计算.(板书：“7÷3=”) (3)竖式的写法。(指学生口述，老师板书。) 被除法是几?写在什么地方?除数是几?写在什么地方?刚才分的结果是每盘放几个?那么 商是几?写在什么地方? 老师进一步提问：有 3 个盘，每盘放 2 个梨，实际分掉了几个梨?那么在被除数 7 的下面应该写几?(学生回答后，老师板书“6”。) 7 个梨，分掉 6 个，有没有剩余?在竖式里应该怎样表示呢? 老师着重说明：7 个减去分掉的 6 个，还剩 1 个，所以在横线下面要写“1”，剩下的这个 1，我们叫它“余数”。(板书：“余数”) (4)横式得数的写法。 老师：经过计算知道每盘放 ...
