人教版语文四年级下册全册教案最新 在备课过程中，老师应多考虑可能引起意外生成的教学点，在这些时间节点上设计若干教学计划，多考虑一些积极的应对策略，以便在实际教学过程中，老师能更自由地应对。今日我在这里给大家分享一些有关于人教版语文四年级下册全册教案最新范文，希望可以帮助到大家。 人教版语文四年级下册全册教案最新范文 1 一、教材分析： 本课是黎巴嫩诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采纳拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对漂亮和光明的渴望和追求。 二、学生分析： 花是我们身边十分常见，也是大家喜爱的事物。学生对它比较了解。《花之咏》是本单元的第三篇课文，通过前两课的学习，学生已经对借花喻人的写作手法有了基本的了解。本文作者在抒发自己对花的赞美与喜爱的同时，表达了自己对美好光明的追求。有了前面的学习基础，所以本文对学生来说不难理解，作为老师应创设情景，让学生在充分阅读的过程中与作者的情感达到共鸣。 三、教学目标： 1、综合运用多种方法独立识字，学会本课 8 个生字。 2、引导学生采纳自己喜爱的方式阅读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。 4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。 四、教学重点： 对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。 五、教学过程： 第一课时 (一)导入新课 1、同学们，你们喜爱花儿吗?谁来用最美的语言赞美自己所喜爱的花儿呀。 2、板书课题：花之咏 查字典，说说“咏”是什么意思? 结合预习，想一想“花之咏”是什么意思?(花之咏就是花的歌唱) 花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道?那就让我们一起来学习课文吧! [由孩子们咏花引入课题，学生通过对比自然而然地理解花之咏就是花儿的歌唱。] (二)自读自悟 1、学生自主朗读课文，并用自己喜爱的方式识字。 2、想一想课文主要讲什么?把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号。 3、同学之间互读，检查字句读得是否正确。 4、互相沟通读完课文的感受。 [四年级的学生已经具备一定的独立学...
