人教版高中考点语文知识点归纳 2024 春风吹战鼓擂，今年高考谁怕谁，梳理强大的自信心，用自己的实力全力去征服高考!以下是我整理的有关高考考生必看的人教版高二语文知识点归纳，希望对您有所帮助，望各位考生能够喜爱。 人教版高二语文知识点归纳 1 《定风波》也是苏轼贬居黄州时期的作品，记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但从中表述了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。 野外出游，忽然遇雨，一般人都会慌张避雨，而词人却用平静的口气劝导道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”在风雨中漫步徐行，吟诗长啸，的确是一种不为环境所左右的自得境界。手持竹杖，脚踏草鞋，远比官服车骑来得轻捷、自在，已是“竹杖芒鞋”的装束，谁还会害怕失去什么?“一蓑烟雨任平生”，此时在词人眼中呈现的，已经不是自然界的这场短暂变故，而是人生旅途中的大风雨。这一句，充满艺术的张力，一下拓宽了全词的境界。苏轼一生坎坷，屡经政治风雨洗礼，但是这也磨练了他的坚韧意志，面对风雨，不惊恐，不躲避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，这才是苏轼魅力的人格光辉。 词的下片写雨过天晴后的心理感受。刚才还是风雨大作，转瞬间，“山头斜照却相迎”，人生的晴雨一如自然界的变化，反复无常，如何面对这样的现实呢?词人给出了自己的答案：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”当他回首走过的风雨历程时，竟达到了一种宠辱偕忘、超乎物外的旷达人生境界。 人教版高二语文知识点归纳 2 一、诗歌阅读 学生存在的问题及原因： 学生读不懂诗歌，不能用自己的语言准确答题。 辅导对策： 教给学生阅读诗歌的方法，讲解诗歌的六种题型，诗歌中常用的专业术语。 二、小说阅读 学生存在的问题及原因： ① 学生不能推断人物是否是主人公，概括人物性格特征不能抓住言行心理等方面去概括，更不会分析人物形象的典型意义。划分情节结构不知何条途径人手。分析情节时，找不到线索。 ② 许多同学不知小说中的环境描写的作用，答题语言又不法律规范，因此不得分。对于如何分析和归纳小说的主题，有些同学不知从何入手，也不懂归纳小说的主题一般用的方式。 辅导对策： ① 推断人物是否是主人公，依据作者所要表达的中心意思，看他是否体现了作者的创作意图。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面。而对那些具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物与主题的关系去分析其典型...
