解剖学基础及人体正常结构教案课程教学基本信息课程名称解剖学总学时数144理论学时67实践学时77任课教师职称授课对象专业班级：护理1305班共1班授课时间201–201学年度第学期选用教材全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材“解剖学基础”人民卫生出版社主要参考书目《解剖学基础》主编:王怀生、李召出版单位:人民卫生出版社《解剖学基础学习指导与习题集》主编:王怀生、李召出版单位:人民卫生出版社总体教学目标要求素质目标：（l）明确学习目标，培养学生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度。（2）培养学生具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。（3）尊重、关心和爱护病人，体现人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。(4)通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：（1）描述各体部骨的名称、位置、重要的骨性标志，关节的类型和构成，重要关节的结构特点，运动轴和运动方式；阐述肌的分群，肌肉的名称、位置，重要肌肉的起止、作用和神经支配，筋膜间隙及其形成物。（2）描述各体部器官的形态、位置、结构特点，各器官在各该系统中的联属及功能地位，器官的血管神经分布和淋巴回流，重要器官的巨视和微视解剖学。（3）描述各体部主要血管、神经的行径、毗邻、主要分支和分布，淋巴结群的名称、位置和收纳范围，主要淋巴管的行径和归宿。能力目标：（1）人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。（2）掌握人体表面标志的检查，切开、剥离、暴露和检查器官的方法，正规和系统地观察和描述各器官及结构的正常形态。（3）学会将解剖所获得的知识按系统进行串联、归纳、综合，并通过有选择的病例讨论，体验人体解剖学与临床的密切关系。课程内容学时分配章/专题（项目、任务）主要内容学时数绪论、细胞基本组织1．解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语12h2．细胞3．上皮组织4．结缔组织5．肌组织6．神经组织运动系统1．骨和骨连结24h2．骨骼肌消化系统统1．消化系统的组成12h2．消化管3．消化腺4．腹膜呼吸系统1．呼吸道12h2．肺3．胸膜与纵隔泌尿系统1．肾12h2．输尿管道脉管系统1．心24h2．血管3．淋巴系统生殖系统1．男性生殖系统10h2．乳房和会阴3．女性生殖系统感觉器1．视器10h2．前庭蜗器神经系统1．中枢神经系统24h2．周围神经系统3．脑和脊髓的传导通内分泌系统1．肾上腺6h2．垂体3．甲状腺及甲状旁腺解剖学基础课程教案授课时间第一周周次/节次第二周次/第3-4节章节(项目/任务)名称任务一绪论、细胞基本组织情景一、解剖学基础的定义与地位，人体的组成与分部常用的解剖学术语授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、理实一体化（）、其它（）教学时数2教学目标要求素质目标：1、培养求知、继续学习和创新的能力；2、通过人体解剖学教学的特殊性和艰苦性熏陶，养成吃苦耐劳和克服困难的精神。知识目标：1，会陈述解剖学姿势和常用的解剖学术语2，能说解剖学的定义及其在医学上的地位，人体的组成与分布。能力目标：人体解剖学的实践性很强，学员积极参与课堂教学和实验课教学，通过寻找神经、血管等微细结构，充分的课堂讨论和交流，学会观察、分析和解决实际问题。教学方法多媒体课件教学重点难点重点：解剖学的定义；人体的标准姿势；常用的解剖学方位术语；人体的组成。轴和面的概念及相互关系难点：轴和面的概念及相互关系教学内容一、组织教学及自我介绍检查学生到课情况和课前准备情况，组织课堂秩序。二、课前介绍，引入新课1、解剖学基础的定义与地位2、学习解剖学的方法与基本观点3、解剖学常用的术语三、讲授内容：情景一、绪论一、解剖学基础的定义与地位解剖学基础——研究正常人体的形态结构及其发生发展规律的科学。组织学———是用显微镜观察的方法研究正常人体微细结构的科学。胚胎学———是研究人体在发生、发育和生长过程中形态结构变化的科学。解剖学基础是一门重要的医学基础课程，它为其他基础医学和临床医学的...
