优秀乡村小学老师个人先进事迹材料 一、用爱，让学生转变 爱是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵炙热的火花。它能制造安全与满足的温馨，给予人以无穷无尽的力量。师爱更是神圣而伟大的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是老师无私奉献爱心的典范。她热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵；以感情赢得感情。也只有走进学生的情感世界，去体验学生的感受，师生才能成为朋友。一次，她中途接五年级的数学，上第一节课，就发现后面有个男生无精打采，不注意听课，他当天的数学作业也没交。班主任说这个学生不爱学习，各科老师都头疼，已经实行了一系列的惩处方式，都不管用。其实，惩处不当，会使他丢失自责的良心，走向其反面。于是，她把他找来，不是单纯的批判，而是告诉他，让他明天试试，只要自己用心听讲，老师讲的课一定有他听懂的地方；作业能做多少就做多少，实在不行能把例题看懂，抄在本子上也行。第二天，**老师讲的题比较简单，同时用鼓舞的目光看着他。这次他果然交了作业，**老师在他的作业本上写了表扬鼓舞的评语。就这样，慢慢的这个学生变活跃了，成绩也上来了。 二、用赏识，做好后进生的转化工作 转化后进生，是每个老师所面临的一项艰苦而复杂的任务。信任，每个老师对此都深有感触，常常付出很多，却收效甚微。但是后进生的转化工作，又是教学工作的一个重要的`组成部分，是全面提高教学质量的必要环节，是每个教育工作者必须探究的一个重要课题。 美国心理学家威谱 q 詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”而后进生往往容易被老师忽视，更需要得到老师的赏识。**老师班有一名学生刚进校时，学习行为习惯非常差，常常讲小话，注意力不集中，成绩也是班内下等水平。在一次家长来校访问中，他母亲告诉**老师，他的计划是进入班内前十五名。**老师得知这个情况后，在课堂上特别关注他，只要这个学生有点进步，**老师就激励的眼神和语言来鼓舞他。**老师在以后的教学中，对他认真观察，发现他有了明显的改变，违纪情况明显减少。于是，在班内公开表扬了他是一位有上进心的好同学。从此，他的学习行为习惯有明显改观，注意力也集中多了，期中考试真的进入班内前列。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育...
