优秀班主任教育心得优秀范文 5 篇 班主任是将来的社会真正意义上的导师和核心
班集体这个小社会正是步入大社会最原始、最基层的实践模型
下面给家共享一些关于优秀班主任训练心得，便利大家学习 优秀班主任训练心得 1 担当班主任的最初一段时间，我常常感到失败
每当面对一个我无力训练的孩子的时候，我都会陷入深深的苦痛与自责之中
因此，我曾常常失眠
但随着时间的推移和阅历的积累，让我明白了：“不聋不瞎不配当家”“接受你转变不了的，转变你能够转变的
” 一些同事提示我：“你呀，班主任工作做得好人家都说你会‘忽悠’
”其实我也常常亲耳听过这样的“赞美”
想想赵本山的“忽悠”能把拐杖“卖”了，那我的“忽悠”假如能把同学由“要我学”转变成“我要学”，变“要我做”为“我要做”，这是新课程理念的核心的东西，这也算是达到了训练的最高境界了
所以在班主任工作中我就把自己会“忽悠”的特长当做突破口
回想我做班主任工作这十多年以来，我也的确在“忽悠”“家”中各成员之间的关系
这是我近两届的家
(课件展现 07 级和 10 级的家)我们的家布满爱心和鼓舞，布满平安和秩序，布满敬重和尊严
在温馨、欢乐的家中每位成员和谐、愉悦共处
我个人认为，我的“忽悠”从书面语来理解就是“调正”
下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各种关系来保卫我的“家”的
我们大家都知道：学校的需求是家长的满足，家长的需求是孩子的分数，孩子的需求是满意自己内心的需要
如何让学校、家长、同学的需求都能得到满意
依据现在新时期孩子的特点，(课件展现)我主要调正的是三种关系： 调正家长和孩子之间的“亲子”关系---赢得同学成长、转变、胜利 家长好好学习，孩子每天向上
家长转变一小步，孩子成长一大步
推动摇篮的手即是推动世界的手
孩子有问题可以说 100%是家长有问题，主要是他们的“亲子”关系消逝问题了(播放《亲子关系的有效沟通》课
