教学设计思路导入任务任务驱动案例分析尝试任务教师引导学生回答分组讨论归纳总结自己思考寻找答案讲授法引导法分组学习相互合作分组讨论归纳总结教学分析教学课题第一章职业伴随人生教材《德育第一版第册》中国劳动社会保障出版社教学课时1 课时（45 分钟）授课班级2013 级汽修、电子、机电班课程类型传授新知识教学地点多媒体一教学环节（时间分配）1.导入任务：（3 分钟一一解决“学什么”问题）2.分析任务：（4 分钟一一解决“从哪学”问题）3.尝试任务：（5 分钟一一解决“能否做”问题）4.教师引导：（5 分钟一一解决“如何做”问题）5.学生回答：（15 分钟一一解决“谁更好”问题）6.评价总结：（8 分钟一一解决“评成果”问题）7.课后任务：（5 分钟一一解决“会应用”问题）教学目标知识目标：1.明白职业的含义及学习专业的意义、作用。2.掌握现代职业对劳动者的要求。能力目标：1.在学习中塑造职业素养。2.能制定出自己的职业生涯规划。情感目标：1.培养学生学习专业技能的兴趣。2.培养学生在生活中发现问题解决问题的能力。3.培养学生积极、协作学习、探究性学习的能力。4.增强学生自信心及团结协作的精神。教学方法任务驱动、分组学习、案例分析、启发式、讨论法。重点难学情分学习特点：中职一年级学生学习主动性不强，自制能力相对较差，但他交流，善于表■自过程中学生的特点，由 导 于入学由分析入学?大尝分别务时学生原有基础能力差异较大，导致教因此在教学过程中，须注意结合学生自、、分组嗣学生＞回案子的实评价总务例分析等多种教学方法，充分调动学生时间分配教学重点：掌握现代职业对劳动者的要求。在学习中塑造职业素养。教学难点：在学习中塑造职业素养。突破难点的关键：借助多媒体教学手段，采用课件演示、运用任务驱动等教学方法教师给出教学任务，学生带着学习任务协作寻找解决问题的方法，案例分析与学生分组讨论相结合的教学方法，让学生亲自去寻找答案，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。学习基础：本课程面向中职一年级新生，学生在课程前面没有任何的基础，刚入职业技术学校，对于自己所学专业，对于自己将来所从事什么样的职业，好多同学思路不很清晰。导入任务分析任务尝试任务教师引导学生回答评价总结口课后任务外习的积教学过程教学活动教师活动学生活动备注教学过程1、【组织教学】(1)、学生(13 级汽修 8 班)按时进入多媒体教室，...
