DDDDDDD□□□□□青岛版数学六年级上册〜页信息窗第课时□□□□□
进一步体会分数乘法的意义；巩固分数乘整数的计算方法，能灵活、正确地进行计算和解决一些简单的实际问题
通过练习，进一步提高学生的初步分析、合情推理能力
在不断激励学生积极参与的过程中，体验成功的乐趣，培养克服困难、战胜自我、向他人学习的自我完善意识
□□□□□□□:教学重点：进一步体会分数乘整数的意义和计算方法
教学难点：应用所学知识灵活解决生活中的实际问题
□□□□□□教师准备：多媒体课件
学生准备：□□□□□一
问题回顾，再现新知
出示信息窗的情境图，引导学生回顾所学知识
师：同学们，你们还记得上节课我们进行的小手艺展示活动吗
我们一起计算了做这个风筝尾巴一共需要多少米布
你都学会了哪些知识
学生在教师的引导下可能会说出：•知道了分数乘整数的意义；•掌握了分数乘整数的计算法则
通过具体例子，加深理解分数乘整数的意义和计算法则
•分数乘整数的意义：师：下面谁能举个分数乘整数的例子，并说出它表示的意义呢
学生举例，教师随学生的口述进行板书并提出要求：“谁能说说这几个算式的意义
”学生举例并说出意义
如：-X,它表示“-的倍是多少
或个-的和是多少
”•分数乘整数的计算法则师：现在我们来计算一下这些题目好吗
指名学生板演，其他学生写在练习本上
（刚才板书在黑板的题目）集体订正，指名学生说说计算方法
同时教师适时强调计算的书写格式要规范
师生小结并板书：分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变
•进一步感受能约分时要先约分
师：大家分成两组，一组采用先约分，另一组采用后约分来计算下面这道题：学生分组做题，教师巡视收集素材
展示学生做法：师：看了上述做法，你想说点什么呢
学生回答，教师点评后总结：在计算分数乘法时，能约分时要先约分
二•分层练习，巩固提高
看来大家掌握的不错，下面我们就通过一些具体的
