信息技术提升个人研修计划 2024 信息技术提升个人研修计划 信息技术(Information Technology，缩写 IT)，是主要用于管理和处理信息所采纳的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术 (Information and Communications Technology, ICT)。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。以下是带来的研修计划，希望对你有帮助。 研修计划(一) 新课程改革需要培育高素养、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、制造能力为核心的素养教育对老师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素养，仔细落实《中小学老师素养提升工程实施办法》等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。 一、组织机构 1、领导小组 组长：李志山 副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞 成员：孟润锁 古张保 胡金霞 2、考核小组 由校长、教导处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：电教组全体在职老师。 2、考核对象：电教组全体在职老师 三、研修内容、方法 (一)主要学习方法为“四个结合”。 1、理论与实践相结合。培训部门提供统一的学习资料，通过老师集中培训、自学理论，再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合; 2、依靠广阔老师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到老师整体素养的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位老师个体完成。每个老师每周都要安排 2-4课时的自学时间，要订出自学计划。 3、集中培训与分散培训相结合;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训;《E 环境下中小学学科教学专题研修》老师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。 4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高老师整体素养的同时，有计划地培育有素养的老师。 希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道老师转变教育观念、增强综合素养、提升教育教学能力的目的。 (二)、研修内容 《新时期老师职业道德修养》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》：通过学习帮助老师深刻领悟新时期老师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握老师职业生成的基本情况，包括老师职业的产生与进展、老...
