编号： 八年级上册《湖心亭看雪》教案人教版 [20XX]XX 号（20 年 月 日至 20 年 月 日止）（本模板为 Word 格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。） 人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案 作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的人教版八年级上册《湖心亭看雪》教案，希望对大家有所帮助。 一、教学目标 知识与能力： 1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解文章字词。 3.引导学生理解文章基本内容。 过程与方法： 1.小组合作探究，班级读、评、讲、议。 2.引导学生初步掌握深化分析作者情感的基本方法。 情感态度与价值观： 引导学生初步领悟作者复杂的心境，树立积极的人生观。 二、教学重难点 引导学生通过对作者的写景、叙事的分析，深化揣摩作者的情感。 三、教学策略 本课主要采纳朗读法、自主学习法、讨论法、合作探究法等教学方法，让学生在思维的碰撞中深化思考，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1.学生对文章字词的理解是通过朗读及自主学习来完成，老师在点拨时授以学法指导。 2.学生对文章基本内容的理解主要通过课堂讨论来完成，通过生生、师生之间的沟通加以解决。 3.学生对作者复杂心境的领悟主要通过合作探究法来完成，引导鼓舞学生大胆沟通，鼓舞学生多角度、有创意的阅读理解。 四、教学过程 (一)情境导入 1.引导回顾曾经学过、读过的与西湖有关的诗文作品。 2.导语：明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今日，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭，看一看雪后的西湖。 学生已经学过、读过不少于西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮学生更好的进入课文，同学引起学生对“雪湖”的兴趣。 (二)疏通文意 1.老师范读，帮助学生读准字音。 2.学生自读课文，尝试结合书下注释疏通文意。 3.学生翻译课文，老师进行方法点拨和重难点字词的纠正与强调。 方法点拨：(1)将古代汉语词替换成现代汉语词，特别是要注意古今词义的差别;(2)将古代汉语的单音节的字扩展成现代汉语的双音节词;(3)人名、地名、官职名等沿袭保留;(4)适当增补省略成分。 重点字词：湖中人鸟声俱绝(消逝);是日更定(代词，这);惟长堤一痕(只有);湖中焉得更有此人(还);余强饮三大白而...
