八年级上册语文《湖心亭看雪》的优秀教案五篇

八年级上册语文《湖心亭看雪》的优秀教案五篇 教案反映出的课堂教学设计特点，包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。下面我给大家带来关于八年级上册语文《湖心亭看雪》教案，方便大家学习。 八年级上册语文《湖心亭看雪》教案 1 教学目标 知识与能力 1.积累一些文言实词、虚词。 2.理解课文内容，把握作者思想感情。 3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 过程与方法 1.反复朗读，以致背诵。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色 情感态度与价值观 品味文章的语言美，陶冶学生的情操，培育热爱祖国山河的思想感情。 教学重点 1.深化理解课文内容，把握作者的思想感情，体会写景的白描特点。 2.熟读背诵课文。 教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。 教学方法：1.诵读法 2.五环节教学法 教具准备 多媒体课件，录音机、示范朗读磁带 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入明标 1、导入 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。啊，下雪，真好! 多媒体显示“西湖雪景” 2、了解作者及背景 让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。 二、自主学习 老师播放示范朗读磁带或设置背景音乐，老师范读，学生听读，把握字音及停顿。 1、初读课文，字找出生字，要求注音：(见学案) 更(ɡēnɡ)定 毳(cuì)衣 雾凇(sōnɡ) 沆砀(hànɡdànɡ) 一芥(jiè) 2、学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。 (1)学生放声朗读课文，读准语音，语意读顺，理解课文。 (2)叙事是本文的线索，本文的记叙要素是什么? 三、合作探究 1、说说下列这段描写雪景的文字用了什么手法? 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 老师提示：这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢? 多媒体显示： 2、“独往湖心亭看雪”中的“独”字与文中哪句相照应? 3、作者去看雪有哪些物质条件? 4、文中描写湖中雪景用了一串数词，说说其表达效果。 5、亭中饮酒的两人见了作者为何“大喜”? 6、舟子对作者的评价是“痴”，对这个评价你...