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八年级上册语文《湖心亭看雪》的优秀教案五篇

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八年级上册语文《湖心亭看雪》的优秀教案五篇 教案反映出的课堂教学设计特点,包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。下面我给大家带来关于八年级上册语文《湖心亭看雪》教案,方便大家学习。 八年级上册语文《湖心亭看雪》教案 1 教学目标 知识与能力 1.积累一些文言实词、虚词。 2.理解课文内容,把握作者思想感情。 3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 过程与方法 1.反复朗读,以致背诵。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色 情感态度与价值观 品味文章的语言美,陶冶学生的情操,培育热爱祖国山河的思想感情。 教学重点 1.深化理解课文内容,把握作者的思想感情,体会写景的白描特点。 2.熟读背诵课文。 教学难点:理解作者的精神世界,把握写景与叙事、抒情的关系。 教学方法:1.诵读法 2.五环节教学法 教具准备 多媒体课件,录音机、示范朗读磁带 课时安排 1 课时 教学过程 一、导入明标 1、导入 冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子,那飘扬的雪花,凝聚了春雾夏雨秋露的情绪,播撒而来,从每一个点上摩挲着我们,感化着我们,让我们享受热烈、静穆、自由。啊,下雪,真好! 多媒体显示“西湖雪景” 2、了解作者及背景 让我们步入张岱的世界,去品品《湖心亭看雪》。 二、自主学习 老师播放示范朗读磁带或设置背景音乐,老师范读,学生听读,把握字音及停顿。 1、初读课文,字找出生字,要求注音:(见学案) 更(ɡēnɡ)定 毳(cuì)衣 雾凇(sōnɡ) 沆砀(hànɡdànɡ) 一芥(jiè) 2、学生读课文,参照注释,借用工具书,疏通文句,粗知文意。 (1)学生放声朗读课文,读准语音,语意读顺,理解课文。 (2)叙事是本文的线索,本文的记叙要素是什么? 三、合作探究 1、说说下列这段描写雪景的文字用了什么手法? 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 老师提示:这段写景文字运用了白描手法。什么是白描呢? 多媒体显示: 2、“独往湖心亭看雪”中的“独”字与文中哪句相照应? 3、作者去看雪有哪些物质条件? 4、文中描写湖中雪景用了一串数词,说说其表达效果。 5、亭中饮酒的两人见了作者为何“大喜”? 6、舟子对作者的评价是“痴”,对这个评价你...

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