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八年级上册语文《大自然的语言》的优秀教案五篇

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八年级上册语文《大自然的语言》的优秀教案五篇 教学工作是老师根据确定的教学目的和必须的教学规律,传授知识,培育学生潜力的过程。无论老师的知识经验多么丰富,若不进行备教案就难以将课本知识系统地传授给学生。下面我给大家带来关于八年级上册语文《大自然的语言》教案,方便大家学习。 八年级上册语文《大自然的语言》教案 1 学习目标: 1.了解物候的相关知识;2.品味本文生动优美的语言;3.激发学生热爱大自然,热爱科学的情趣。 学习重点:1.训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2.学习本文生动优美的语言,体会说明的生动性。学习难点:说明的条理性。 学习过程: 一、检查预习,把握文本内容(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的?我们是用“语言”来表达的。 别以为只有人才会用语言说话,我们赖以生存的大自然也有它的“语言”呢,今日我们就一起来学习一篇说明文《大自然的语言》。以问题形式检查大家的预习情况。 1、什么是物候?什么是物候学?草木枯荣、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称它为物候。利用物候来讨论农业生产的科学,就是物候学。 2、物候观测对农业有什么重要意义?物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些?这四个因素能否调换顺序?为什么?纬度、经度、高下差异和古今差异。不能。课文是根据四个因素的影响程度,由大到小,从空间到时间的顺序来安排的,并用序词标明,使文章条理清楚。“纬度影响”同学们一定深有感触,寒冷的冬天大家喜爱去海南旅游,因为那里风光正明媚。 4、讨论物候学有什么意义?预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避开或减轻害虫的侵害;便利山区的农业进展。 二、分析结构,把握文本条理性过渡:同学们都概括得非常好,那你能说说你是怎样快速捕捉到这么多的重要信息的呢? 第 4 段中结尾有这么一句话“物候对于农业的重要性就在这里。”“物候现象的来临决定于哪些因素呢?”“首先是…… ”“……是……第二个因素 ”“……第三个因素是……”“此外……”“物候学的讨论首先是……,此外还有多方面的意义”。找总括句:根据经验,这些总括句一般在语段的开始或结尾,有时在中间。找设问句:设问句,往往提示了下文作者要介绍的内容,也是要重视的信息。衔接各段的连接词语。(阅读时可以把这些语句划出来,就能比较清楚掌握文章...

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