八年级地理下册教学总结最新 10 篇 教学将传授的内容，经科学的选择，依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材，作为学生认识世界的媒体。下面我给大家带来关于八年级地理下册教学总结，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 八年级地理下册教学总结 1 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)六个班地理教学。教学经验尚浅，因此，本学科是会考科目，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化讨论教法，虚心向同行老师学习请教。现将具体工作总结如下： 一、取得的主要成绩 本学期我所采纳的是八年级地理人教版教材。教材由中国地理、乡土地理两大板块做成。采纳以环境、资源、人类活动和可持续进展为线索，以问题为中心，自然要素与人文要素相结合的方式，由具体到抽象，由感性到理性。空间尺度由远及近，由大到小。只是覆盖率高，体系结构完整。经过一个学期的努力，学生对区域地理有了一定的认识。同时，同学们还学会了了解、学习、掌握分析一个省区地理特征的基本方法，并通过对比认识了省级区域地理的差异。总之，通过一学期的努力，我不仅猎取了很多宝贵的教学经验，学生们也学到了好的地理知识，了解了我国的地理差异，并“走访”了我国的部分省区，收获了很多，也取得了较好的成绩。 二、实行的有效措施 (一)、积极学习三名校的先进教学经验。 在教学中不断探究实践，“先学后教”、积极使用新方法进行教学等，使名校的先进教学经验在我的教学中得到了充分的实践，重视学生的进展，以人为本，呼唤人的主体精神，学生参加课堂教学，关注学生、解放学生、发动学生、充分调动学生的主动性和自觉性，积极参加课堂教学。努力让学生在课堂教学中真正动起来，并逐步实现学生的全员参加、主动参加、善于参加。因而，学生学得愉快，老师教的轻松，也取得了好的教学效果。 (二)、激发学生的积极性及学习兴趣 地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。地理教学让学生树立了可持续进展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和进展的基础，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会...
