八年级地理教学反思（精选 12 篇）八年级地理教学反思（精选 12 篇） 身为一名到岗不久的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是我为大家编写的八年级地理教学反思（精选 12 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 八年级地理教学反思 篇 1 但是从试卷分析看，存在的问题还是比较明显。既有我教学中需要改进的地方，也有学生没有认真审题的毛病。下面我就本次测试中存在的问题简要的分析一下： 一、教学中综合性运用太少。 教学中每个知识点都是块状的，分别属于不同的地理概念。比如第一章从世界看中国，属于人文地理；第二、第三章属于自然地理；第四章则属于经济地理。一般教学中以讲授某一块内容为主，有时相应复习前面学到的知识。例如：教学地势和地形时，顺带分析为什么前面讲到人口时，我国人口呈东多西少的格局？其实地形在其中有一定的影响作用。以此来培育学生综合分析的能力。但是由于时间关系以及学生接受能力的限制，这一教学模式在本学期并未过多使用，只是复习时候强调的比较多。所以主观题全部复习到了，可是得分率却不是很理想，除了 24 题连线题“长江通航问题和治理方法”达到 91%的等分率之外，其余题目都不是很很高。 二、学生审题能力的薄弱。 本次测试卷难度适中，但是对于学生读题的能力要求比较高，也就是理解、分析题目的要求比较高。由于地理平常没有考试，学生解题能力主要是靠练习册中的题目培育，因此理解能力有所局限。往往超出练习册题目标准的，学生就难以理解或知道解题技巧。因此在以后的教学中，平常也应注意给一定的学案，锻炼相应的题目类型。做到“养兵数日，用兵一时”。 三、乡土地理的重要性。 在开学初的地理教材分析会上，市地理教研组的沈老师就指出，如今的地理教学应充分与当地的地理环境相联系，即在教学中添加相应的乡土地理和实时生活地理，而并非到初二下半学期再来单独学习。我在平常教学中也是这么做了，每堂课就尽可能多的穿插乡土、实时地理信息，让学生联系生活思考地理问题。 真正达到自己所提倡的“学习对生活有用的地理”这一目标。虽然这次题目出现在附加题，但也看出了如今地理教学与生活的紧密联系。可能部分学生由于时间紧、题量稍多等原因，完成该题的人数不是很多。 八年级地理教学反思 篇 2 本学期我任教八（2）、（3）、（4）、（5）、（6）5 个班的地理，为了更...
