(优选)八年级课文《陋室铭》教案(已修改) 教学目标： 知识与技能： 学习托物言志的写作技巧。 过程与方法：让学生了解押韵及其作用，朗读背诵全文。 情感态度与价值观：体会安贫乐道，淡泊名利的高尚品质。 教学重点：学习托物言志的写作手法，朗读背诵全文。 教学难点：学习托物言志的写作技巧， 教学过程： (一)导语 在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的官府宅邪，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者以设计精致让人流连忘返。但有一处居所，它既小且陋，却因主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室”。下面让我们学习《陋室铭》，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。 (二)解题 1.铭：起初是铸或刻在器物。碑锅上记述事实、功德等的文字，后来进展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式整齐，常用排比、对偶句。 2.刘禹锡：唐代诗人、哲学家。他一生创作了不少胜炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。有讨论者指出：当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判，受到和州知县的百般刁难，让他在半年时间，连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室(仅能容下一床一桌一符的房子人刘禹锡因此起笔写了腼室铭》一文，并请人刻在石头上，立在门前，以此明志。 (三)整体感知——感受结构美 1.准确朗读全文，要求： (1)读准字音，如“馨 ”、“牍”。 (2)结合课文注释理清思路。 2.结合课文，组织学生依次思考、讨论以下问题： (1)课文名为《陋室铭》，为何结尾是孔子云：何陋之有?”，这是否矛盾? 明确：不矛盾。题目中的“陋”是书房的形陋，而结尾处“陋”是鄙俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣前文“斯是陋室，惟吾德馨”。即这虽是陋室，但作为主人的我品德高尚，就不感到简陋了。 (2)陋室不陋具体表现在哪些方面呢? 明确：”“答痕上阶绿，草色入帘青”，写环境的清幽、雅致。反映出室主人淡泊名利的志趣。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写朋友 的贤良儒雅，反映出室主人高洁傲岸的情怀。“可以调素琴，阅金 经，无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”，写生活的高雅脱俗，反映出室主人不为琐事索怀的心态。 (3)文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢? 明确：这是向深处开拓主题。采纳类比，用历史上诸葛亮和杨子云的名室同自己的陋室相比，暗示他...
