六年级下册科学教学计划六年级下册科学教学计划 1 一、学生学习情况分析 第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。 第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于老师的教； 第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深化讨论学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。 二、本册教材分析 本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“奇妙的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。 三、本学期教学目标 科学探究： 1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以编写到的事实证据为基础，证据的编写可以有观察、实验等多种方法。 2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。 3、知道在科学探究中，要运用理性思维对编写到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、沟通与分享。 科学知识： 1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。 2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。 3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。 4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特别本领，理解食物链的含义。 5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。 6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。 情感、态度与价值观： 1、在学习和解决问题中注重证据。 2、同意合作与沟通，喜爱用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。 3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断进展的。 4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不损害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。 5、想知道，爱提问。 6、意识到科学技术会给人类和社会进展...
