久熏幽兰人自香浅谈班级管理公约VIP专享VIP免费

久熏幽兰人自香——浅谈班级管理公约班规不仅仅出台一纸规定，而更着眼于学生自我教育和自我管理意识的唤醒与能力的培养；不仅让学生遵规守纪，更着眼于我和学生的共同成长；不仅仅达到民主管理的结果，而更着眼民主教育——把班规制定的过程同时变成对学生进行民主精神启蒙和民主实践训练的过程。——李镇西人们常说：“国有国法，家有家规。”任何一个团体或集体都有自已特定的规章制度，这是维系这个团体或集体和谐的尺码。作为一个班集体自然而然也应该有规范这个班集体的班级公约。班级公约其实实质也就是班规，但班规有种冷冰冰的感觉，容易让学生产生抵触心理，所以我在班级里一开始就是使用“班级管理公约”这个词来代替了“班规”。众所周知，现在的学生“自我意识”都比较强，他们不愿意按照他人的意见与建议做事，不愿意倾听不同的声音，总想处处以自我为中心。同时，我们也发现有些学生既不愿意接受他人的指导，自身又缺乏足够的辨别是非与自我调控的能力，致使他们难以融入班集体，难以联合其他同学的力量，也不能发挥自己的力量，"1+1>2"的情况时有发生。长此以往，学生个体的力量不但得不到充分发挥，还会影响整个班集体发挥合力作用。为此，我们要想在班级管理中要切实发挥每个学生的力量，力求打造优秀班集体那么制定班级管理公约就是一个必不可少步骤。现阶段我在班级管理公约主要做了以下两方面的事情。一、尽心抓好班级纪律、卫生量化，让学生成为班级的主人。首先“班级公约大家定”，是进行班级量化管理的前提．新学期开始，我便利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的量化，制定出班级公约的内容．主要包括纪律、卫生两大方面。同学们一起共同修订和完善了班级公约条例。因为只有学生自己参与班级公约的制定，他们才比较乐于遵守，自己管理自己的意识才能不断增强，进而产生更好的效果。同时，我为班里建立了“悄悄话邮箱”，有什么想和老师交流的可以发到这里面，从而能进一步和同学们进行思想沟通和情感交流。其次，建立值日班长制。之后，我们采用轮流执周制度，建立名为“集体因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级量化评比,每大周由班长公布量化评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,并进行公开表扬。班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。最后，事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。当然，班级公约的具体内容得根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班级公约跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。当然更需要不断学习先进的教育理论和班级管理经验，前段时间参加了太原市教育局组织的“太原市养成教育推进会”和太原市的“学生养成教育冠军纪录赛”，感觉收获颇多，学到自己好多不知道的和自己正在琢磨而未解的东西。一段时间后班级的纪律和卫生各方面都步入了正规，各方面都相对井井有条，然而最重要的学习方面，由于当时学习方面考虑不是很成熟，所以没有列入班级的公约中，导致期中考试成绩班级不是很理想，部分学生也有学不进去某学科而放弃的思想，因此，针对期中考试出现的问题，经过思考和班委的探讨我把学习的激励评比机制及时相应的在班级公约中加了进来。“人无压力轻飘飘”只有在班级中建立激励评比机制，才能培养学生的上进...