关于听课教研活动总结三篇听课教研活动总结 篇 1 本周，我们语文组继续围绕“指导学生个性化朗读，提高学生阅读的能力”这一主题进行了教学研讨。首先是听了杨 xx 老师执教的《高尔基和他的儿子》一课，然后针对这节课我们进行了教学研讨。 《高尔基和他的儿子》是苏教版五年级上册第四单元的一篇记叙文，通过高尔基和他 10 岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。作者围绕一个“爱”字组织材料，先写了父子间的亲情，接着由赞扬儿子留下的鲜花，生发到教诲儿子要给人们留下美好的东西，最后揭示出：“给”，永远比“拿”愉快这一生活哲理。写作由浅入深，寓理于事，用清新的文笔，表达深刻的主题。这篇文章和本单元的其他两篇文章《在大海中永生》，《艾滋病小斗士》共同对学生进行“无私奉献”的情感熏陶。根据教材特点，杨老师制定了三个目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能说出高尔基信中最后两段话的含义。 3．体会高尔基父子之间的亲情，初步懂得人生欢乐在于付出的道理。其中，把目标 1 和 2 作为教学重点，把目标 3 作为教学难点来处理教材，然后围绕目标进行教学实践。教学过程中，杨老师采纳了以读代讲，读中感悟，挖掘空白处，自主学习，小组合作探究等多种方法，紧紧围绕“指导学生个性化阅读，提高学生阅读的能力”主题进行教学，比较成功地地完成了教学任务。 听完课后，我们针对这节课进行了研讨。首先是杨老师进行了说课及反思，杨老师说课环节齐全，过程清楚，还仔细地反思了自己教学中的不足，即缺少个性化朗读指导，语言缺少激情等。接着，各位老师畅所欲言，积极踊跃地谈了各自的意见和建议，从大家的发言中，我们总结出这节课的亮点有以下几点： 1.课堂上努力落实“两表六要”中的“读、写、说”的要求，如两处补白训练，培育了学生说的习惯，同时也训练了生听的能力。“写回信”旨在培育学生写的习惯。 2、导学案设计紧扣问题重点、难点，小组合作探究时间充足， 3、自学探究、作批注的方法好，注重了学生的个性化阅读体验。 总之，本节课中，培育学生阅读能力贯穿本节课始终，结尾处使学生获得了思想启迪：奉献是一件欢乐的事。 研讨过程中，老师们还提出了合理的建议，如：要注重学生的个性化朗读指导，让学生读的有滋有味；小组合作不能流于形式，要分工明确；课前诵读《海燕》和结尾的名言诵读交换...
