关于培优补差工作总结(通用 5 篇)关于培优补差工作总结(通用 5 篇) 忙碌而又充实的工作已经告一段落了,回首这段不平凡的时间,有欢笑,有泪水,有成长,有不足,为此要做好工作总结。大家知道工作总结的格式吗?下面是我整理的关于培优补差工作总结(通用 5 篇),仅供参考,大家一起来看看吧。 培优补差工作总结 1 一学期以来,在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情景,有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料,使学生能较好的得到进展。 经过内化教育,学生的学习动机,学习进取性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自我的学习目的,不是为别人,而是为自我,学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,此刻是“我要学”。经过不断的加强训练,老师帮忙学生猎取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的进取转化,家长的热心配合。在工作过程中,老师的观念能进取转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立进展目标和措施,找出每个学生的优点、缺点,潜在的优点、缺点,新的生长点。用进展的眼光看自我,分析别人。进取对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓舞性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不一样层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师拖堂的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的本事,对各层次的学生分别有不一样的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,基础、本事和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联结,构成网络。根据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学资料按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推动。在实际教学中,根据本班学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学...