关于声母的教案 1.学习 bp 两个声母的音、形，能正确书写。 2.学习声韵相拼的拼音方法，为直呼音节打好基础。 3.学习 bp 与单韵母 aoiu 相拼的音节。 教学重点 学习、掌握拼音方法，能正确发音。 教学难点 声韵相拼能正确发音。 教学准备 1.老师用教学挂图 2.讲拼音方法用的活动教具或幻灯片 教学课时 2 课时 第一课时 老师谈话：我们已经学会了单韵母 ao ei u ü.今日我们来学习声母。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。 板书课题 b p 并读出字母的音。 一、学习字母 b (一)出挂图 1，学习字母的音 问：图上的小朋友在做什么? 讲：听广播的播，声音读得轻短些就是 b 的音，发音时双唇紧闭，突然放开，就发出 b 的音。声母的音都不太响亮，要读得响亮就会带出 bobo 是呼读音的音来。 板书：bo 老师范读 bbo 学生学读 bbo (本音要读得很轻很短，读得响亮了就是呼读音。) (二)观察图与字母的联系，学习 b 的形 问：b 与图中那一部分很像呢? (半导体收音机的外形与 b 相似，抽出的天线很像 b 的一竖。) (三)指导书写 讲：b 的.笔顺是，先从一线下面一点起笔，写|到三线停笔，再在中格写右半圆 学生在本上学写字母 12 个。 二、学习字母 p (一)出示挂图 2，学习字母的音 问：图上的小朋友在做什么? 讲：泼水的泼读得轻短些就是 p 的音，发音时要把嘴里的气送出口外，读得声音响亮些就会带出 o 的音来。 板书：po 老师范读 p popo 学生学读 p po (二)观察图与字母，学习 p 的形 问：p 与图中哪部分很像呢? (泼出的水与盆合起来很像 p) (三)指导书写 讲：p 的笔顺是从二线起笔写|到四线上面一点收笔，然后在中格写 学生在本上抄写 12 个。 课中休息：做小游戏，举左手说：举手是 b，放下左手说放手是 p。 三、巩固练习 (一)用卡片检查学生 bp 的读音是否又准又快。1.集体齐读。 2.按行读，一人读完后一个人马上读。 3.打乱顺序加入单韵母练习读。 (二)练习写字母 板书设计： 第二课时 谈话：声母和韵母是可以做朋友的。今日这一节课我们就来学习一个声母和一个单韵母做朋友，我们把他叫做声韵相拼。 一、演示教具，讲拼音方法 (一)先出示，再出示，让两个字母快速地向中间碰撞成为音节 ba。 讲：声母和韵母相拼时，一定要读声母的本音，读得又轻又短，然后很快地与韵母连读就会拼出音来。如：轻读 b，重读 a，一口气碰出 ba。 ...
