关于对小学英语成绩离散度大的调查报告 调查时间：xx 年４月 5 日——xx 年５月 5 日调查地点：榆中县文成小学调查对象：文成小学在校学生调查方法:问卷调查、学生访谈调查人：刘生贵近年来，小学英语教学在很多学校重视起来，与此相关的作为作为评价的重要标准之一的考试成绩越来越受到关注，但在校学生中，尤其是大班额的学校普遍存在着学生成绩离散度大的现象，从高分成绩到低分成绩各个分数段的学生都有。从而反映出我们的英语教学情况的某些方面，在英语教育改革不断推动的复杂背景下，如何提高小学英语的学生成绩，提高学生对英语的兴趣和英语综合能力已成为众多学校关注的共同问题，为了全面了解学生英语成绩离散度大和他们对教学的要求，以找出问题，探究解决方案，我们于 xx 年 4 月开展了一次抽样调查，对调查结果的分析表明，其反映的问题有一定的代表性，对同类学校改进英语教学，制定相关的指导策略有一定的参考价值。一、调查对象及方法本次调查对象为榆中县文成小学学生，在调查学生中按年级和班级进行分层抽样，其发放问卷邀请 200 份，回复问卷 101 份，回收率 50％，调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈，深化学生所在班级了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展，此次调查以两个纬度展开，一是从学生自身的主观努力程度，对英语学习的主动性进行考察，以了解学生学习的基本情况。二是考察客观行为英语教学的影响。二、调查结果与分析（一）学生主观行为对成绩的影响1.英语学习习惯差，难以成就持久兴趣。我校学生中农民工子女以及周边郊区农民子女偏多，老师家校联系工作也做得不够到位，绝大部格外来民工学生的家长文化水平一般都不是很高，因此，一些家长还没有正确地认识到英语学习的重要性，认为小学的英语学习无关紧要，家长对孩子学习不重视，不注意培育孩子良好的学习习惯。并且在社会的观念的影响下，家长认识也各不相同，这也就造成了部分家长和孩子对英语的重视，奠定了他们优秀的基础；部分家长对孩子的英语的忽视，对孩子英语作业检查监督较少,无形当中给孩子造成了小学主要以学习语文数学为主，而其他课程只是一些补充罢了的思想误区,成就了他们英语学习习惯好差参差不齐的起因。此外，课外小学生学习英语的意识淡薄，根据记忆规律，这种英语教学现状和英语学习状态将严重挫伤学生的学习积极性和学习兴趣，不利于积极主动地进行制造性地学习，培育学生良好的语言素养。从而...
