关于小学高效课堂实施方案 坚持以科学进展观为指导，促进学生全面进展，以快速提升教育教学质量为核心，更新校长治教理念，有效提升学校文化品位和自主进展能力，强化师德建设，促进专业化成长，引领老师过一种幸福完整的教育生活，进一步推动素养教育，努力促进教育内涵的进展。 二、目标任务 1.遵循“六模块”理念下的“先学后教，已学定教，已学促教，能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容，将德育、美育贯穿课堂全过程。 2.计划三年时间，所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。 3.20xx—20xx 学年度，30%的老师课达到优课。村小达15%。以后每年增加 10 个百分点。 4.三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番，合格率达90%。低分率减半。 5.20xx 年—20xx 年度要消灭不合格课。 三、具体措施 1、实行三次集体备课，优化课堂教学环节，以过程的优化求取“高效课堂”。 (1)优化集体备课。加强集体备课的管理，把三次备课落到实处。集体备课，重在首备。老师个人首备，要自己仔细研读教材，有选择的参考相关资料，独立设计教案，杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由重备“教”转变到重备“学”，备学生、备学情、备学法。教研组备课，要备教学预习案以及预习效果检查方法，备好每堂课检测作业。老师课后要针对课堂教学进行反思，写出有价值的教学后记，要把课堂检测效果反馈给教研组，以便分析原因与调整检测内容。强化对集体备课过程的监控，力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效，坚决避开集体备课流于形式。 (2)优化课堂教学。老师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。老师进课堂要精神饱满，将微笑带进课堂。教学做到“三要”:目标要明确，容量要充足，重点要突出;“三互”:师生互动，三维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)互举，(课堂)内外互延;确保学生实现“三有”:课课有得、课课有思、课课有悟。课堂教学评价坚持同样内容比效率，同样效率比效果，同样效果比效益。凡公开课，或随堂课被听课者一致认为是不合格的，必须限其改进，一周后重上汇报课。 (3)优化作业的布置与批改。作业布置数量要精、质量要高，要留给学生自由思维的空间和补习弱科的有效时间，努力做到“三布置三不布置”和“五必”:布置启发性思考性作业，不布置死记硬背机械训练作业;布置可选择性有层次性作业，不布置重复性作业;布置课...
