关注高中语文教学中的语感训练 [内容提要] 语感是人对语言的直觉的整体的感受，或是由语言文字而引起的复杂的心理活动和认识活动的过程。它是把握语言文字的一种能力，是语文学习中长期思维训练和语言训练的积累和结果。在高中语文教学中，加强学生的语感训练，不仅为高考打下坚实的基础，更重要是有效地提升学生的语文素质。[关键词]语感教学 语言实践 语感分析在高中语文教学中来谈语感训练，似乎为时已晚。但在这几年的教学中，我发现我们广东地区的学生，特别是面上中学的学生的语感能力并不是很强，不仅仅在做语病辨析的题目时比较容易出错，甚至对诗歌、古文、现代文的阅读理解上，学生往往都因语感较差而导致理解错误。出现这样的情况，与广东地区使用粤语方言不无关系，同时，这也和在我们的语文课堂里，往往注重了对课文的讲评、对高考考点的训练，而忽略对学生的语感能力的培训也有一定的联系。因此，在高中阶段的语文教学中仍应关注语感训练，加强语感训练。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”两位语文界老前辈的话，不但为语感下了一个明确的定义，而且认定了语感训练在语文教学中的地位和作用。《语文教学大纲》要求我们提高学生的阅读能力、写作能力和说话能力，其实质也就是提高学生的语感能力。所以，语感是语文能力的综合体现，在语文教学中应着力培养。小学阶段，是培养语感的最好时机，我们可以在小学的校园里听到小朋友们响亮而有节奏的读书声，可以在课堂上看到小朋友为了发言而高举的手臂。可在我们高中的教室里，听到的是这群少年无力而拖沓的读书声，提问的时候，学生的脑袋马上就低了下去，学生也不愿意表达自己心中所想，学生的语感似乎在随着年龄的增长而在退化。在大力提倡素质教育的今天，要想提高学生的语文素质，必须重视培养学生的语感，即便是在高中阶段。我认为，要加强学生的语感水平，要注重以下两个方面：一、不断加强语言的的实践训练。朱光潜曾经说过：“语言的实质就是情感思想的实质，语言的形式也就是情感思想的形式。”这种情感的领悟不是单单靠字面理解就能达到的，要通过反复的听、说、读、写才能融会贯通，一通百通，举一反三。语言实践就是让学生接触和使用具体的语言材料，通过听、读、抄、背、讲和写，对学生的感官反复进行语言刺激，使学生大脑...
