课题：霞【学习目标】1、能通过揣摩语句，理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。 2、（1）培养训练学生揣摩语言的能力。（2）培养学生思维创新能力。 3 、引导学生做生活的有心人，用心生活，丰富自己的眼界和情感，促使学生培养健康的审美情趣。 【学习重点与难点】1、教学重点：理解文章 的哲理内涵 ；学习象征手法的运用。 2、教学难点：理解文章的哲理内涵。 【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 91 页内容，阅读《随堂训练》67 页内容，对《诗经》概念、体例、表现手法等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记基础知识梳理中的重点知识。预习案一、问题导学1、文章题目是“霞”，全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了哪些内容？ 明确：全文主要写了两方面的内容——一是写自然的霞 ；二是写作者的人生感悟 。2、《霞》第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正确的一项是（）A．紧扣标题，以“霞”开笔，体现作者凝练的风格。B．揭示了全文的中心。C．抒发了作者从小爱霞的感情，强调无论是朝霞还是晚霞，都是她的“小伙伴”。 D ．开篇强调霞是作者的“老朋友”，为后文以霞喻理作铺垫。答案：C（没有说明"作用"）3、第二自然段在全文中有何作用？理解不正确的一项是（）A．只补充说明第一自然段最后一句的含义。B．从抒情到析理的过渡。C．点明全文的中心。D．强调“快乐和痛苦相辅相成”，体现了作者“文必已出，哀而不伤”（达夫语）的风格。答案：A（不仅仅是"补充"）4、在“这不同的云彩，在你生命的天进重叠着”一句中，“生命的天边”指的是（）A．生命之火将要熄灭的时候。B．流浪到天涯海角的时候。C．经历过痛苦，也经历过快乐的时候。D．晚年，垂暮之年。答案：D 二、知识梳理冰心(1900 年 10 月 5 日-1999 年 2 月)，原名谢婉莹。二十世纪杰出的文学大师，小说、诗歌、散文、儿童文学和翻译诸方面都有重要的成就。 主要作品有： 小说：《小橘灯》 。诗歌集：《繁星》、《春水》 。儿童文学：《再寄小读者》（总1名为《寄小读者》的通讯散文，是我国儿童文学的奠基之作）。 受基督教博爱思想的影响，冰心早期的作品，多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容；因此早期的作品有“爱的哲学”...
