老人与海学习目标1.培养提炼、整合信息的能力;提升鉴赏文学作品的能力。2.在分析情节的过程中把握桑地亚哥这位“硬汉”的形象,理解人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。3.学习老人永不服输的顽强精神,感悟拼搏和尊严的意义。自主梳理一、整体感知1.读准生字词。2.收集作者和写作背景资料。二、自练自测1.给字注音鲸鲨( ) 两颚( ) 脊鳍( ) 攘刺( )绽开( )舵手( )咀嚼( )攥住( )嗜杀( )蹂躏( )撬开( )拽拉( )戳穿( )榫头( )残骸( )桅杆( )2.名句背诵(1)一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。——海明威(2)每一天都是一个新的日子。走运当然是好的,不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。——海明威合作探究1.节选部分老人与鲨鱼共进行了几次搏斗?老人是在怎样的身体状况下搏斗的?老人不顾一切搏斗的目的是什么?他的目的实现了吗?在这个过程中,老人有没有动摇过?2.阅读课文,概述老人的性格特点。3.大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥身上,但也有人说:老人失败了。你是怎么看待这个问题的?4.如何理解老人与鲨鱼的搏斗?生活中,我们会遇到各种各样的困难、挫折,从老人身上你获得什么启发?5.海明威的“硬汉”形象给美国人树立了无与伦比的民族自豪感,中国有这样的“硬汉”形象吗?请列举几个你熟悉的人物形象。课堂练习一、基础知识1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A.沮丧(jǔ) 撬走(qiào) 塞满(sāi) 豁出去(huō)B.榫头(sǔn)报酬(chóu)蹂躏(lìn)攥起来(cuán)C.刹车(shā)脊鳍(qí)残骸(hái)胳肢窝(ɡē)D.绰号(chuò)模样(mú)吞噬(shì)皮开肉绽(dìnɡ)2.下列各组中字形完全正确的一项是( )A.苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全B.踪迹 波涛汹涌 奋不顾身 慢不经心C.精采 倒霉透顶 蜂拥而至 胡思乱想D.理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是( )(1)我看着拖拉机爬上了坡,然后就 了,但仍能听到它的声音,可不一会儿连声音都没有了。 (2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼,它们游得那么快,身子那么强健,战斗的武器那么好, 于没有别的任何的敌手。 (3)现在已经天黑, 天边还没有红光, 看不见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得大概自己已经死了。 A.消逝 以致 可是/也 B.消失 以致 因为/所以C.消失 以至 可是/也D.消逝 以至 可是/而且4.下列各句中加点的成语使用不当的一项是( )A.轮胎被卸去...
