《作为生物的社会》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。课 题作为生物的社会学习目标 1．了解作者刘易斯.托马斯的生平，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。 2．了解相关的生物学知识，把握作者观点。3．培养学生尊重生物，热爱生物的情感。 重点难点重点：学生把握作者的主要观点及幽默的语言风格，激发学生了解自然、社会的激情，培养人文关怀的精神。难点：通过本文问题的引导，提高学生的探究能力。【预习导学】 一、背景知识 《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。 二、文学常识 刘易斯•托马斯（ Lewis Thomas ）1943 年生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。 三、字音字形 1.给括号前的字注音: 蚁冢( ) 蜂窠( ) 巴不得( ) 着( )魔 毗( )邻 阈( )值 胚( )细胞 模( )型 蹩( )脚 拱券( ) 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝 B．骨骼 莫须有 囤积居奇 以逸代劳 C．彗星 座右铭 鸠占雀巢 在所不惜 D．慧眼 吓马威 星罗棋布 面面俱到 四、阅读引导 整体感知，明确本文写作思路 明确：第一部分（第１至３段）：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。 第二部分（第４至 10 段）：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。 第三部分（第 11 至 13 段）：指出人类与生物界的相通之处——人类也要有社会的生活。 五、我的疑问：...
