第四单元 你是谁
——言语行为中的称呼 学案【学习目标】1、掌握称呼语的种类及其选用原则
2、了解中西方称呼语的差异
3、能够正确运用称呼语达到交际的最佳效果
【学习重难点】1、掌握称呼语的种类及其选用原则
2、能够正确运用称呼语达到交际的最佳效果
【学习过程】一、解读文本1、根据与说话人的关系，称呼可以分为 、 和
2、 就是包含尊重之意的对对方或与对方相关者的称呼
3、亲属关系的尊称包括“ 亲属”关系尊称、“ 亲属”关系尊称和“ 亲属”关系尊称
4、谦称时包含谦恭之意的对 的称呼
5、 是对具有特别亲密关系者的称呼； 是对自己鄙视、贬斥者的称呼
二、文本探究1、什么是称呼
2、称呼根据与说话现场的关系，可以分为哪几类
3、特指性尊称在为角色关系定位时的两个坐标是什么
4、昵称通常采取的形式有哪些
5、恶称通常采取的形式有哪些
三、积累应用6、下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论
（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生
”他貌似有理地说：“有谈不吐更不卫生
”答： （2）有人上公交车不排队，往前挤
别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德
”他嘻皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲
”答： 7、今年 6 月 9 日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动
如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻
请针对以下不同对象，各写一句话
要求：语言得体，有说服力，每句不超过 30 字
（1）对同龄人： 1（2）对年长者： 8、为接待国外游客，有关部门请你写一段话，向观光者介绍你所熟悉的某地区（区县、乡镇或街道）的某一文化观光景点的特色
要求：①语言通顺、得体；不少于 60 字
②切合“文化观光”的
