【结】人教必修 4 第 2 课《雷雨》教学资料一、学习探究1．在鲁侍萍讲述往事的过程中，周朴园经历了怎样的心理变化
先是主动和侍萍攀谈，是想打听当年的一些事情
开始时，他语调沉稳，心里平静，尽量拐弯抹角，含糊其辞
可是等侍萍一下子说出所谓“梅小姐”的“丫头”身份及“不光彩”的行为、不幸的命运时，周朴园突然被迫面对他过去犯下的罪恶，因此他非常痛苦、紧张
这一段往事被揭开后，他的内心逐渐平静了下来，恢复了常态，继续打听侍萍的坟的事情
等鲁侍萍告诉他当年侍萍没有死以后，他先是“惊愕”不已，此后便一直处于迷惑、深思的状态，等到鲁侍萍试探性地问他“想见一见她么”，他出于趋利避害的本能反应，赶紧回绝了
而当鲁侍萍再次不死心地问他：“……老爷想帮一帮她么
”他敷衍地说：“好，你先下去吧
”至此，周朴园已经没什么心思追忆过去了，他只想把眼前这个知道太多底细的人打发走
最后，无法再控制自己感情的鲁侍萍用一句比一句更清楚表明她的真实身份的话，迫使周朴园确认她就是当年的“侍萍”，在这个过程中，周朴园全然地惊愕、困惑了
2．周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的
他先后做出了怎样的反应
周朴园始终认为鲁侍萍来者不善，对他有威胁，因此，他一直将她视为“谈判”对手，想方设法把她可能造成的危险永远化解掉
一开始他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲诈他的，随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后，他又坚信侍萍自己想要经济补偿，即使侍萍痛心地让他不必有这种顾虑，他还是放心不下，唯恐鲁家的人会借机敲诈他
总之，周朴园一直从现实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图，因为他害怕自己因此而遭受经济损失，更害怕自己名誉上受损伤 ，家庭的“安定”秩序被破坏
3．周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念
3．首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍
