《祝福》 一、 学习目标1、 深入把握人物形象。2、 分析小说主题。二、问题与例题问题 1 这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有自己的特点？在结构上采取这种手法有什么作用？ 问题 2 课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？三、目标检测 1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）2、字形积累寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急）3、字义识记 俨然 讪讪 怔怔 怨府 沸反盈天 配餐作业A 基础题 1、《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集 17 本。2、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。 B 巩固题《祝福》前后三次描写祥林嫂的肖像，填空，并说说所填词语表现的意义。 第一次逃到鲁镇时的肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色① ，但两颊② 。 第二次到鲁镇时的肖像：她头上③ 扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经④ ，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有⑤ 了。临死前的肖像：五年前的花白的头发，即今已经⑥ ，全不像四十上下的人；脸上⑦ ，黄中带⑧ ，而且⑨ 了先前悲哀的神色，仿佛是⑩ 似的；只有那眼珠(11) 一轮，还可以表示她是一个活物。C 提高题以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数 200 字左右。学案 执行时间 周 授课教师 年级 班级 姓名 2.2 《祝福》 学案二、 学习目标1、了解小说的情节安排，概括各部分内容。思考题 1 预习并查阅资料，了解文章大意。2、理解倒叙的作用。思考题 2 思考文章叙述手...
