《我与地坛》班级________姓名________评价________【学习目标】1．知识目标：品读文中个性化的景物描写，了解景物描写的作用。品味文章深沉绵密富有哲理的语言特色。2．能力目标：理解课文思路，了解作者残疾后在地坛的启示下对生命的新理解、新感悟。3．情感目标：体味作者对亲情的独特感悟，体会母爱的伟大，培养学生养成珍惜自己眼前的拥有，学习体谅父母进而宽容待人的健康生活观。【学习重点】了解文中景物描写的作用，体会文中富有哲理的语言。【学习难点】了解作者残疾后在地坛的启示下对生命的新理解、新感悟。【课时安排】2 课时第一课时：第一部分【课时目标】1．体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2．通过解读地坛景物对“我”的启示，领悟史铁生从颓废到奋起这一心理变化过程。 3．明确生命的意义，培养我们面对苦难的承受能力 。一、自学质疑（一）结合注释了解作品、作者1、作者史铁生，1951 年生于北京。1983 年发表《我的遥远的清平湾》，一举成名，加入中国作家协会。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》、散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。2、关于地坛地坛又称方泽坛，是古都北京五坛中的第二大坛。始建于明代嘉靖九年，是明清两朝帝王祭祀的场所，也是我国现存的最大的祭坛之一。（二）初读课文，辨清字音、疏通文意。诵读过程中圈出生疏的字词。1、给下列加点字注音。剥蚀 shí 柏树 bǎi 柏林 bó 恍惚 huǎnghū 隽永 juàn 隽秀 jùn 猝然 cù 坍圮 tānpǐ 恪守 kè 颓墙 tuí 捋 lǚ 肆意 sì 玉砌雕栏 qì 熨帖yù tiē 窸窸窣窣 xī sū4、解释下列词语。熨帖：心里平静舒服。意蕴：内在的意义、含义。恪守：严格遵守。亘古不变：从古到今不改变。窸窸窣窣：象声词，形容细小的摩擦声。（三）归纳本文结构《我与地坛》总共有七个部分，教材选的是第一、二部分。请概括两大部分的内容。第一部分：写古园风景和我的思绪。1第二部分：写对母亲的追思，对母亲生命的理解。二、互动研讨、合作探究1．在第一部分中，身体残疾后的史铁生，喜欢独自去地坛，到底是为什么呢？【明确】：①“我”在活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，“两条腿残废后的最初几年我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。②“地坛离我家很...
