《我与地坛》班级________姓名________评价________【学习目标】1.知识目标:品读文中个性化的景物描写,了解景物描写的作用。品味文章深沉绵密富有哲理的语言特色。2.能力目标:理解课文思路,了解作者残疾后在地坛的启示下对生命的新理解、新感悟。3.情感目标:体味作者对亲情的独特感悟,体会母爱的伟大,培养学生养成珍惜自己眼前的拥有,学习体谅父母进而宽容待人的健康生活观。【学习重点】了解文中景物描写的作用,体会文中富有哲理的语言。【学习难点】了解作者残疾后在地坛的启示下对生命的新理解、新感悟。【课时安排】2 课时第一课时:第一部分【课时目标】1.体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2.通过解读地坛景物对“我”的启示,领悟史铁生从颓废到奋起这一心理变化过程。 3.明确生命的意义,培养我们面对苦难的承受能力 。一、自学质疑(一)结合注释了解作品、作者1、作者史铁生,1951 年生于北京。1983 年发表《我的遥远的清平湾》,一举成名,加入中国作家协会。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》、散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。2、关于地坛地坛又称方泽坛,是古都北京五坛中的第二大坛。始建于明代嘉靖九年,是明清两朝帝王祭祀的场所,也是我国现存的最大的祭坛之一。(二)初读课文,辨清字音、疏通文意。诵读过程中圈出生疏的字词。1、给下列加点字注音。剥蚀 shí 柏树 bǎi 柏林 bó 恍惚 huǎnghū 隽永 juàn 隽秀 jùn 猝然 cù 坍圮 tānpǐ 恪守 kè 颓墙 tuí 捋 lǚ 肆意 sì 玉砌雕栏 qì 熨帖yù tiē 窸窸窣窣 xī sū4、解释下列词语。熨帖:心里平静舒服。意蕴:内在的意义、含义。恪守:严格遵守。亘古不变:从古到今不改变。窸窸窣窣:象声词,形容细小的摩擦声。(三)归纳本文结构《我与地坛》总共有七个部分,教材选的是第一、二部分。请概括两大部分的内容。第一部分:写古园风景和我的思绪。1第二部分:写对母亲的追思,对母亲生命的理解。二、互动研讨、合作探究1.在第一部分中,身体残疾后的史铁生,喜欢独自去地坛,到底是为什么呢?【明确】:①“我”在活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿,“两条腿残废后的最初几年我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界”。②“地坛离我家很...