【结】人教必修 4 第 8 课《拿来主义》教学资料一、学习探究1．第 1 段“别的且不说罢”一句有什么作用
作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的
这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事
不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性
作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏
作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视
2．一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害
作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国不是“丰富”，还要“大度”，“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的
说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”
我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”
“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林
3．第 5 段中哪些词语含有讽刺意味
第 6 段的“送来”与“拿来”有何区别
第 7 段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解
“摩登”是针对上文“自从给枪炮打破了大门之后……成了什么都是‘送去主义’了”而言的把卖国媚外的行径说成“时髦”，一味地“送去”说成“赶时髦”，其讽刺意味是很浓烈的
“吝啬”是针对上文“丰富”、“大度”而言的，两者鲜明对照，对“送去
