杜甫诗三首 第 2 课时学习目标1．了解《咏怀古迹》的写作背景。2．理解《咏怀古迹》（其三）的内容和作者抒发的感情。3．赏析《咏怀古迹》（其三）的写作手法。重点难点理解《咏怀古迹》（其三）的内容和作者抒发的感情。方 法问题探究自主学习【知识导学】1．背景补充唐玄宗天宝五年（746 年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。这个时候，安史之乱虽然已经结束，但国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡。 2．诗题介绍咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州一带，访庾信故居、宋玉宅、昭君村、蜀先主庙、武侯祠，因古迹怀古人并自我伤感而作，一气贯成，为一组诗。吟咏古迹，追思历史人物的同时，诗人也抒发了自己一生漂泊，功业无成的感慨。第一首写庾信。诗人一直是赞美庾信的，诗中由庾的遭遇联系起自己的境况。第二首写屈原弟子宋玉，既表明诗人崇拜他的词章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。第三首写王昭君，全诗从“怨”字落墨，并使发出无穷怨恨之声的琵琶作为昭君的化身，别具一格。第四首通过老百姓对刘备驾崩地的四时祭祀之勤，表达了对刘备和孔明君臣的崇敬，同时对诗人的飘泊生活不胜感慨，将荒凉的景象写得分外有情。第五首是对诸葛亮更高的评价，艺术感染力极强。【基础演练】1．给下列加点字注音奔赴( ) 朔漠( ) 省识( ) 青冢( ) 千载( ) 环佩( )2．解释下列诗句中加点的词语① 一去紫台连朔漠 （ ）（ ） ②画图省识春风面 （ ）③ 独留青冢向黄昏 （ ）（ ） ④环佩空归夜月魂 （ ）教 师或学生课堂随笔、后记等。13．下面对《咏怀古迹（其三）》的赏析，有误的一项是：（ ）A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷立权贵们颠倒黑白的行为。D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。4．名句填空① ，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首（其一）...
