关于考研英语写作题型及技巧分析 1．作文考题点评 综观 1991 年至 2000 年十年的考题内容，可以归纳出以下几方面的'特点： (1)作文选材均为热门话题并贴近生活。 作文选题范围均为当今社会的热门话题，从电视广告到希望工程，从父母与子女的关系到拥有健康的重要性，从世界烟民现状到近年盛行一时的“承诺”，以及 1999 年和 2000 年的考题中有关环保的考题，无不反映了当前公众最为关注的事。 (2)文体多为说明文与议文章。 说明文和议文章用途较广，我们平常接触的应用文、报告、文章、报刊报道、函电等等多为这两种体裁。在工作岗位上，因工作需要所撰写的材料大多也是说明或议文章。因此，考这种体裁的写作比较符合并顺应了实际需要。 (3)出题形式趋于多样化。 1991 年至 1996 年的作文题一直呈一种模式，直到 1997 年才被打破。这一变革显示了教育部对提高考生的实际运用语言能力的重视，同时也要求考生要在多写多练上下功夫，这样才能在作文考试中夺取高分。 2．作文应试策略 (1)作文题目易于理解。 作文考题无论以图表、画面还是文字的形式出现都会易于理解。标题中不会出现生词或不易理解的词组，考生不会因看不懂题目而影响正常发挥。这有益于考查考生的真实水平，确保试卷的有效性。 (2)作文题目忌偏怪。 作文要求写的内容和知识范围是考生熟悉的、常见的和可为广阔考生接受的，题目和内容不会偏或怪，因此考生不必猜题、押题。短文写作考查的最终目标是考查考生的书面表达能力。 (3)作文命题灵活多样。 为了确保作文命题的公允性及有效性，避开考生猜题、押题，作文命题会呈多种形式。命题形式的多样性对语言基本功好的考生很有好处。一般来说，语言基本功扎实、考前又做了充分准备的考生无论命题呈何种形式都能应付自如，从而也就实现了考试的真正的意图——选拔优秀考生继续深造。 (4)提高笔头表达能力是关键。 我们希望广阔考生在切实提高英语写作水平上下功夫，不能靠扣题、押题或背诵一些短文应付考试，否则，其结果必定与希望的相差甚远。写作水平的提高还是要靠亲自动笔写，多写多练，把学到的语言知识运用在写作中。在今后的作文考试中，若仅靠押题、猜题应付考试，其成功的可能性会越来越小。假如说 1991 年一 1996 年由于作文命题呈一种模式，有通过猜题或押题取得成功的可能性，那么 1997 年后命题改革已经清楚表明，这种可能性几乎不存在了。考生必须在考前充分练习，提高笔头表达能力...
