守护学生写作的精神家园如何提高学生的写作水平呢？这个问题随着教育的升温和高考作文满分卷的涌现，已成为中小学师生和研究者关注的焦点。目前，人们普遍认为，影响学生作文水平的因素是写作技巧的问题，很少有人从学生的精神世界进行探究。我以为，要提高学生的写作水平，我们必须守护好学生的精神家园，成为学生精神家园的忠实守护者。要守护好学生的精神家园，我认为我们可以从以下三方面入手：一、成为学生精神家园的守护者老师是春蚕，是蜡矩，燃烧了自己，照亮了别人。这讲我们教师在教育教学中对学生呕心沥血的功劳；然而，在作文教学中，我们却常常记不起这些话来。其实，在作文教学中，我们更应该像蜡烛和春蚕，成为学生精神家园的守护者。守护学生思想中的稚由于中学生的思想很幼稚，不成熟；因此，我们在作文教学中，首先应该关注学生的思想动态，呵护其思想中充满激情的因素。不用成人的思想去要求学生，为他们在作文中发表自己的见解和思想提供一个自由的空间。当然，面对学生中不正确的思想，我们通过“作文大家评”等方式，帮助其逐渐树立正确的人生观和世界观。关注学生情感中的爱中学生像早晨八九点种的太阳，最绚丽，最奔放，感情最丰富。这期间常常是爱恨情仇交织在一起；所以，在作文教学中，我们一方面要给学生搭建一个倾泻情感的平台，尊重学生这时的各种情感，比如“爱情”。我们作为语文教师不应该避讳它，打击它而应该精心呵护它。另一方面我们要正确引导它，让这种感情朝着良性方向发展。如将“爱情”化为“友情”等。欣赏学生作文中的异中学生是接受新事物、新知识，新潮流十分快的群体；所以，对于学生作文中出现的新观念、新思维、新派语言等，应该予以认同和欣赏。时代在进步，社会在发展。如果我们老是用旧观念，旧思维去阅读和评判学生的作文，必然会严重挫伤学生积极性，制约学生个性的发展。因此我们要欣赏学生作文中的“新”和“异”。二、 成为学生精神家园的缔造者语文教师不仅要成为学生精神家园的守护者，更应该成为学生精神家园的缔造者。我们除了要呵护学生现有的思想观念、情感体念和个性特点外，我们更应该用正确的舆论引导人，成为他们的写作和人生的导航者。所以，我们应该为学生提供了解正确舆论的机会。如利用晨读让学生读党报党刊，组织学生观看每天的新闻联播，为学生指定阅读杂志和文学作品的书名。要求学生写出读书心得，定期评比。还可举行征文赛、演讲赛等来正确引导学生。同时，我们还应...
