古代诗歌鉴赏复习 I高考语文考试大纲诗歌鉴赏能力要求 1 鉴赏诗歌的形象，语言和表达技巧。2 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度2010 年高考诗歌鉴赏的命题特点一、诗词曲都有涉及。以诗词为主，曲只是点缀（上海卷） 诗共 13 首，以唐诗、宋诗为主。其中唐诗 5 首、宋诗 5 首，山东卷选取了魏晋时期的诗，全国卷 1 和全国新课标卷考查的诗都是南朝时期，全国卷今年用南朝时期的诗来考查，在诗歌的选取上也是一种变化 词共 5 首，还是以宋词为主，清代词在重庆卷出现。二、这些诗词曲的题材涉及到山水田园、羁旅行役、写景抒情、咏物言志、赠友送别、边塞征战、咏诗怀古等多个方面。三、从分值上看，尽管有多有少（少则 6 分，多到 11 分），但趋势似乎在增加。 以我们重点关注的全国卷看，全国新课标卷诗歌鉴赏部分分值是 11 分，而我们省后年也要采用新课标卷考查。这分值的增加应该意味着对该此版块的重视，这也是一个值得注意的变化。 四、在诗词鉴赏的考点中，思想感情最多 18 次，几乎每首诗都在涉及；表达技巧涉及 11次；诗歌形象 7 次；诗歌语言 6 次（设题以炼字为主）。五、诗歌材料继续保持“名家非名篇”或“非名家名篇”的态势。命题主要考虑诗歌的思想性、艺术性，这样便于设题，利于考查考生的实际鉴赏能力。六、从题目要求看，设问越来越明确，便于学生思考回答。（1）全国卷Ⅰ① 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？② 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（2）全国新课标卷诗人把“旗彩坏”、 “鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？这道题实际要求学生思考“天寒”、“地暗”的自然环境与“旗彩坏”、 “鼓声低”的戍卒生活环境之间有什么联系，相比于赏析“天寒旗彩坏，地暗鼓声低”二句的提问方式，这样的提问方式已指定了答题的思考点，降低了答题难度。 一 有效读懂诗歌的步骤1.看背景——诗人身世、时代背景一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了...
