高中语文《包身工》学案 2 北京版选修 1《包身工》是一篇优秀的课文，选择这篇课文作为研究性学习课题研究的教学案例很有典型意义
(一)阅读作品，确定选题把课文分为三大块：主题研究、文本研究、纵横比较研究
根据这三大块，就课文提出自己感兴趣的问题
教师要把事先准备好的一些选题合在一处，建立选题库
如主题研究：1．《包身工》的主题是什么
2．《包身工》最后三段的意义何在
对揭示全文主题有何作用
文本研究：1．《包身工》的结构有何特色
2．作家与时代背景简介
3．什么是报告文学
它的特点是什么
4．修辞手法的运用及评析
5．文中数字的作用
6．文中引号的作用及句子的含义分析
纵横比较研究：1．包身工现象与打工妹现象的比较
2．包身工、海外华工与偷渡者的比较
3．现代“包身 32\'’现象思考
(二)搜集资料，形成观点论题确定后，关键就是指导学生针对论题，搜集资料，形成自己的观点
网上、图书馆里相关资料很多，面对众多的资料，学生该如何选择呢
必须与自己所选的题目内容相吻合
材料是为主题服务的，材料不符合主题要求，即使再好的材料也是废品
为了让学生有充分的准备时间，最好选在星期五布置这一任务，星期二展示
这样，双休日每个同学都有时间搜集资料，星期一小组的同学又可以相互交换资料，整理、修正自己的观点
(三)成果展示成果展示，最能反映学生研究性学习的成果 谈论“数字”作用的同学说：最能反映日本帝国主义恶劣行径的当属一系列数字：不到两万、三十年后、六个、五个、二十五万个、三千张、八千工人、一千二百万的资金，都形象生动地说明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了工人们的血汗钱，把她们当做了罐装的劳动力，作者对此表示深恶痛绝
我们应从此体会作者的复杂的思想感情
句子分析的同学说： “所以包身工是一种‘罐装了的劳动力’，可以‘安全地’保藏……”引号作用：在此用了拟人的修辞手法
