《勾践灭吴》 ——读写结合训练【课例导读】《勾践灭吴》是北京版语文必修模块一第一单元的一篇文言文。这篇课文是这一模块第一单元写人记事文的第二篇文章，也是必修一少有的文言文，同时勾践灭吴的故事在历史上很有意义，值得我们老师拿来认真做教学的例子。杜老师从文本出发，从北京新高考要求出发，从学生需要出发，选择这篇课文来引导学生探究，上了一节成功的读写结合示范课，以生为本，彰显生本教育理念，让学生从中获益，并有效拓展，使语文课的文化味、文学味在读写结合中充分表现出来，使学生在热烈的交流、展示、拓展中品味中国文化，提升自身文化涵养。【课堂实录】一、导入新课，我们上一节布置了作业，要求同学们对勾践言行进行旁批，本节课我们就从分析勾践性格入手，了解我们中国传承到今天的一些精神品质。二、研读文本师：请同学把课文齐读一遍（要求读书把书拿起来）。生：齐读课文 1-4 段。师：正音：暴露 pùlù，通假字：曝, 找一名同学读第 5 段生 1：读第 5 段生 2：读第 6 段师：断句：不患其志行之少耻也。谓语动词是什么？生：患师：那么后边句子就是----对，宾语，那么断句要在谓语后断，别把宾语断碎了，再读一遍这句话：不患/其志行之少耻也。 这段有点不熟，好，同学一起把 6、7 段齐读一下。生：齐读 6、7 段师：同学读得不错。那么同学考虑：题目是：“勾践灭吴”，为了灭吴，勾践采取了什么做法？生 3：休养生息师：能解释一下“休养生息”吗？生 3：就是让自己国家富裕起来。师：（微笑）那咱们现在也让国家富裕起来是不是就叫“休养生息”呢？生：不是师：那谁查了字典？请生 4：指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。师：再说一遍，同学认真听。听清楚了吗？休养生息的前提是什么？生：战争或社会大动荡师：对，是在战争或社会大动荡后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气，这样的政策叫休养生息，那咱们现在也正让国家富裕起来叫休养生息吗？（微笑）当然不叫。请继续生 5：勾践忍辱负重……师：请用原文中的词来说，是什么？生 5：卑事夫差师：好，要学会用原文中的词语回答问题。（指导阅读题答题方法）生 6：求谋臣、求贤师：（微笑）好，能否按顺序说啊？生：（七嘴八舌）：求贤---卑事夫差-----休养生息师？请继续生 7：勾践的国民第一次请求攻打吴国，勾践没有答应，凸显了他的雄才伟略，因为第一次时机不成熟，而且是为了国军报仇，第二次是“将助...
