关于静夜思教案三篇静夜思教案 篇 1 １、知识目标： ⑴ 会读本课１０个生字。 ⑵ 理解重点词：“疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意。 ２、情感目标： 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗。 ３、能力目标： 初步学习运用理解词义──串连句意的方法学习古诗。 理解诗句的意思，体会意境。 录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 一、音乐引入，感受情境美 １、生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境： ⑴ 那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡） ⑵ 学生初步感知诗的意境美。 （乐曲停，学生表达自己的想法。） ２、简介《思乡曲》，引入课题： ⑴ 这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。 ⑵ 引入课题，齐读课题。 ⑶ 简介李白。 二、学习全诗，体悟诗境美 １、初读课文： ⑴ 读通、读顺全诗。 ⑵ 检查勾生字情况。 ⑶ 指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 ⑷ 解题： ① “静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境） ② 请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义。 ③ 串词义。用自己的话说说题目的意思。 ⑸ 小结学习题目的方法： ① 读。 ② 说（词义——句意） ２、读中理解，体悟诗意美： ⑴ 学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。 ⑵ 生提出不懂的词，师用“。”点出。 （此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡） ３、学习第一行： ⑴ 读整行诗。 ⑵ “明月光”是指怎样的月光？ ⑶ 说第一行诗意： 多媒体创设情景：（明亮的月光照在诗人床前） ４、学习第二行： ⑴ 读整行诗。 ⑵ 根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）： “霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。） ⑶ 说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜） ⑷ 朗读，引导： 诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清） 师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。 师用冷清的语气范读。 生试着用冷清的语气...
