《交际中的语言运用》学案一、三维目的1
知识与能力： 1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言
2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化
过程和方法： 合作交流法 自主探索法 练习法 3
情感与态度：根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意
二、导读利用一道口语交际训练题引入本节课要探究的内容
例 1：下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（C）小李和小杨，为了一点小事，两人自习课上大声地争吵起来
这时，班长说：A、你们这样大声争吵，影响很坏
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吧
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧
D、你们这样大声争吵，真是太“了不起”了
析：事情发生在课堂上，全班同学都在场，如果班长的批评太直接，不留情面，出现的后果可能是小李和小杨同时将矛头转向班长，引起更大的争执
所以，批评的语气要委婉，答案应为 C
（一）注意称谓语的使用
例 2、80 年代以来，汉语称谓词的使用相当混乱，报章杂志和一些出版物，都有不少错用称谓词的事例发生，尤其是一些历史题材的电视剧，几乎无一种无错误
1、那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人
”（《传奇文学选刊》1986年第 5 期）2、“晚生河北深州人氏，在尊师郭云深膝下学形意拳
”（同上）3、校工说：“校长，你家兄来了
”（电视剧《松滋风云》）4、电视剧《西游记》唐僧对悟空等说：“既然他家师不在……”析：以上四例，是因为不了解汉语称谓中有谦称和敬称之分，才出了这种错误
“家父”“家兄”“家师”是对人称自己的父兄和老师
“尊师”一词，中古时期曾用以称自己的老师，但宋元以来称自己的老师多用“师尊”，罕用“尊师”，“尊师”用来敬称他人的老师了
语言是约定俗成，不能自行其是的
从例中用的不伦不类的
小结：“家大舍小令外
