创建和谐班级的秘诀 做为一名有着二十多年教龄老老师，我一直从事着班主任的工作，而且在教学和班主任的工作中，一直都是相辅相成的，班主任工作不但没有影响到教学，并且对我的教学工作起了很大的帮助。回顾这二十年的班主任经验，有一点小小的收获，愿与各位同仁分享。 一、老师是班级和谐的动力和源泉 老师是一个班级的灵魂，是一个班级的指挥官，老师对学生的影响渗透于一言一行之中，身教胜于言传，作为老师其一举一动都在学生的关注之中。所以在一个班级，和学生的接触，以至于和同事之间的相处，都要给学生树立一个好的榜样。我曾在班里无数次的说过，“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家帮”。所以我在各个环境中，都在时刻对自己的言谈举止有着很高很严的要求，使学生们在关注我的一言一行时，能受到一份非常好的教育。哪怕是饭后在操场上散步，也要法律规范着自己的行为习惯，以好的言行来引导学生。 二、创作符合学生身心进展和教育需要的优秀“曲谱”是班级和谐的前提 一曲优雅和谐的旋律离不开优秀的曲谱。科学合理班级管理制度能使班级各项工作有章可循，有了这样的曲谱也就可以区别哪些是不和谐的音符，这也是班级和谐之路的基石。 时代在进展，老师的工作也要做到与时俱进，自己的思想也在随着学生的改变而变化。我们每三年一个轮回，从初一到初三，每一天都要面对着学生们的成长，每一天都面临着新情况，每一个学生的思想都是不同的，这要求班主任的工作不但要耐心，而且要了解学生的思想动态，并对学生的思想脉络要有准确的掌握。在教育过程中和学生思想沟通能做到有的放矢，才会使学生能够对班主任服气，进而认可一个老师，最终达到教育的目的。 三、教育过程中的不断强化和历练是班级和谐的关键 俗话说“曲不离口，熟能生巧”，对于音乐演奏来说成功指挥和引导，这是成功奏响优雅旋律的关键。我们老师就是班级和谐旋律过程中的指挥者和引导者。 首先在我们班主任的日常管理中，要善于抓住各种有效时机，常常“以小见大”。 每个班级在长期的教育过程中一定会出现许多看起来十分常见的事例，对于学生刻苦好学的事例，文明礼貌的举措，乐于助人的表现，我们可以适合时机地夸大作用。特别是对于后进生，我们要及时发现，甚至于可以说是要刻意地捕捉一些他们进步的表现，并在班级大张旗鼓地宣扬。此举一为鼓舞这部分同学更上一层楼，更为重要的是在提倡他们良好行为的同时，能形成一股正确的舆论导向，必定会出现大批的崇拜...
