“设计未来”板块学案学习目标1、了解毕淑敏及其作品风格，了解作者对生命最宝贵的东西的选择
2、掌握文中衬托、对比、比喻等修辞手法，掌握文章逐层推进的写法
3、通过自主阅读、小组交流、“描绘生命线”等多种形式，促使学生与文本、与作者、与教师平等对话，培养学生体悟人生的能力与兴趣
知识积累给下列划线字的注音塞入（ ） 惶然（ ） 墓冢（ ） 冰冷成坨（ ）闸孔（ ） 悄然（ ） 刹那（ ） 瞠目结舌（ ）犄角（ ） 偌大（ ） 商榷（ ） 忐忑不安（ ）下列词语中，没有错别字的一项是 （ ）A、斑斓 刍形 冥思苦想 面面相觑B、斑驳 甄别 潮涨潮消 清丽绝纶C、妥贴 斟酌 肝肠寸断 林林总总D、焦枯 攀援 苟延惭喘 四肢百骸下列加点的成语，使用不恰当的一项是 （ ）A、我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌
B、思忖片刻，我提笔把"水"划去了，从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持
C、货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入
D、我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖极了，看日出日落，听潮涨潮消
4、文学常识毕淑敏，女，1952 年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校
1969 年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵 11 年,1980 年转业回北京
从事医学工作 20 年后，开始专业写作，共发表作品 200 万字
毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩
著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》、《血玲珑》等
知识储备散文结构“形散神不散”散文反映生活，不像小说，戏剧，要刻画人物，构
