《雨巷》学案教学目标：1、培养学生对诗歌的感知、体验能力２、训练学生对诗歌词语的认识能力３、掌握丁香姑娘的象征意义４、掌握诗歌基础知识教学过程及步骤：一、导入课文：对联欣赏冰冷酒，一点、两点、三点水 丁香花，百头、千头、万字头二、介绍作者：戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905 年出生于杭州。1929 年 4 月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933 年 8 月出版了《望舒草》，1948 年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇 92 首。《雨巷》写于 1928 年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。三、初步感知诗歌《雨巷》朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象提问：课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?提问：我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?提问：大家一边听老师范读一边在书上画出你认为是形象的内容。李商隐《代赠》赏析楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。浣 溪 沙 李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼风里落花谁是主，思悠悠青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁回首碧波三峡望，接天流提问：除了意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。请大家找出那些很浓的带有情绪色彩的双音词四、分析姑娘的象征含义提问：在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？提问：由“丁香一样的姑娘”这个可以对本的主旨做那些理解？表层含义：深层含义： 提问：“我”为什么会这样哀怨?为什么会产生这样低调的呢?小结：诗歌意象；丁香姑娘象征着诗人_______________________，也是诗人的化身。悠长而寂廖的“雨巷”象征着____________________________。诗人就是______________________。他在孤寂中仍怀着_________________________。用心 爱心 专心五、体会诗歌的音律美指导学生读诗文让学生体会诗文中表现出的节奏、韵律以及复沓的手法。诗歌每句___个节拍。划出本诗的韵脚，体会音律。押的韵都是______提问：找出诗中反复出现的词句，这些词语贯穿始终体现了整首诗的情感主旋律是怎样的？这些反复出现的词语在诗歌表达形式上起了什么样的作用？ 再别康桥 ...
