失街亭 说课稿一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及课文特点 《失街亭》是高中语文第四册第二单元的课文。这个单元是高中首个古代白话小说单元，通过学习本单元，将使学生了解古代小说常识，培养鉴赏古代小说的意识，解读名家名篇，初步涉入小说规律之门。而《失街亭》又位于本单元第三的位置，属于一篇课内自渎课文，因此以开放的思维，现代的教育模式学习本文，将对单元的学习产生良好的巩固作用。 2、根据教学大纲的要求和本文的特点，将本课的教学目标定为以下几点 （1）知识目标 A、继承古代优秀文化遗产，了解《三国演义》的主要内容； B、体味小说情节安排上的前后关联、紧张自然的特点； C、鉴赏诸葛亮、马谡的人物性格特征； （2）能力目标 A、通过自读渎课文，提高积累、整合有价值信息的能力，提高感受美、鉴赏美的能力； B、通过讨论，提高学生主动思考问题和领悟优秀作品的能力。 （3）情感目标 通过马谡这一反面教材，教育学生逐渐形成谦虚谨慎，戒骄戒躁的优良品质 （这四个目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。） 3、根据以上学习目标，确定本课的重点与难点如下 （1）重点：通过人物言行来把握人物的形象特征； （2）难点：透过现象看本质，定位分析街亭失守究竟谁负责任。二、说教法与学法 当今时代是人类知识和信息量迅猛递增的时代，现代教育所面临的最严峻的挑战，已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们“学会学习”。正如一位教育家所说：“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教给学生发现真理。”也正如埃德加•富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”我们古人也说“授人以鱼，不如授人以渔”。 课堂上，教材是学生感知和观察的客观对象，而教师处于主导地位，因此教师的正确引导将会对学生的学习产生积极的导向作用。从这一点出发，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。具体做法如下： 1、提问法——逐步引导，逐渐深入； 2、探究法——学生实践，自主探究； 用心 爱心 专心 115 号编辑 3、点拨法——展开联想，拓展思路； 4、讨论法——积极参与，总结规律。 其中讨论法和点拨法是最基本的方法。...
