如何提高小学美术教学水平汤老师写的好小学美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力,形象记忆能力,想象能力和创造能力
"如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然,体味美感,激发想像,创新作品,进而达到全面提高学生素质的教育目标,值得我们每一位美术老师去研究与探讨
现谈谈以下几点
一,激发兴趣,训练学生思维的积极性
教师在教学时用有趣,童话般的语言来描绘教材中的画面,可给课堂注入兴奋剂,形成宽松,愉悦,和谐的课堂气氛,激发学生绘画兴趣,使学生在轻松愉快中接受美的教育
小学生的思维主要是凭借具体形象的联想进行的,虽然他们已经能够运用某些概念进行判断,推理,但很大成分上仍然与具体形象联系着
针对这个特点,在美术教学中,要充分调动学生的思维积极性，能够引起学生极大的兴趣,激发了学生思维的积极性
二,激发想象,训练学生思维的发散性
教师在课堂上要训练学生的发散思维,采用"一问多思","一题多种表现"等方法来教学
如画"风",可以对学生设问:"大风吹来时,会出现什么情景"请每个学生不要忙着回答,多动动脑筋,然后,将各自的想法画下来
学生的智慧就在这样的观察和想象中得到了培养,一幅幅作品生动有趣,美极了
有的还画出了"机器人拔萝卜",有的索性画成了太空基地种成了一个特别特别大的萝卜,好几架太空船正在拔萝卜呢
作品之天真活泼,富有想象,是常人所不能想到的
三,引发联想,培养学生思维的集中性依据学生好奇,易兴奋,好探求的心理特点,创设一些以趣生情的教学氛围,让学生手脑并用,视听练结合起来,培养思维的集中性
让学生结合所画的画面情景,说一段话,这样将绘画和说话训练结合起来,培养学生敢于用语言表达自己的创作观点的能力,让美术与语文等学科联系起来,培养思维的集中性
四,肯定创新,提高学生思维的创造性我国小学课堂授课绝大部分采取的是严谨的准备,一环接一环进行教学,追求授课的主动性,来保证完成教学
