初中物理教学说课课件 篇一：初中物理教学说课课件 教材地位： “运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。 教材内容： 教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培育学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。 教学目标： 知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。 过程与方法：体验物体运动和静止的性对性。 情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 重点： 参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 难点： 认识运动和静止的相对性。 篇二：初中物理教学说课课件 一、教材分析 1、教材地位和作用 密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生复习回顾密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。 2、教学目标 知识目标：回忆复习密度的相关知识的点，知道密度是物质自身的一种物理属性;理解密度;会测量固体、液体的密度。 尝试用密度知识解决有关问题 3、教学重点 回忆复习密度的相关知识的点;理解密度。 4、教学难点 会测量固体、液体的密度。 二、教法和学法确定 采纳自主学习和小组合作的方法来复习本节知识点，在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样有利于培育学生的合作意识和沟通能力，提高科学素养。 三、教学程序设计 1、自学导航 学生通过自主学习，完成“导航”中的“理解密度”和“密度的测量”。 2、沟通质疑 a、以小组为单位沟通聚焦目标一中的内容，提出小组解决不了的问题，并将本组的问题写在本组的`黑板上; b、班级沟通：其他小组就各小组提出的问题发表自己的见解; c、老师就学生沟通的情况进行总结，强调。(见板书) 3、巩固训练：练习的设计一要巩固密度概念，二是要强化学生对密度及含义的理解...
