初中物理的说课稿精选 初中教物理说课稿：《滑轮》 一、说教材 教材分析：本届讲授的是定滑轮、动滑轮与滑轮组的省力情况与各自的优点，指出定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动滑轮的实质是个动力臂等于阻力臂二倍的杠杆，并用杠杆平衡条件分析了它们的省力情况，把滑轮与杠杆联系在一起。最后讲述了能同时应用定滑轮与动滑轮优点的滑轮组。 经过对学生的生理、心理分析，根据学生的特点与根据教学大纲的要求，本节课的重点是定滑轮、动滑轮与滑轮组的省力情况。关键是抓好学生的随堂实验。 因此我制定了如下教学目标： 1、知识目标： ①知道定滑轮、动滑轮与滑轮组的作用。 ②能区分定滑轮与动滑轮，会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮的特点。 2、能力目标： ①会组装简单的滑轮组。 ②培育学生讨论物理的正确方法。 ③培育学生通过实验现象总结归纳逻辑推理能力。 3、情感目标： ①通过日常生活中的现象与实验对学生进行学科学、爱科学的教育。 ②通过沟通与合作培育学生团结合作的精神。 ③培育学生乐于探究并善于探究的学习品质。 二、说教法、学法与教学原则 根据《滑轮》一课的特点与学生实际，我采纳的教学方法是：演示、学生实验、放电脑动画、观察、讨论、讲解为主的多边法教学。通过观察、实验与看电脑动画激发学生的兴趣，让学生在愉快的.氛围中感知探究新知，充分调动学生的主动性与积极性，在教学中遵循以下原则： ①以学生为主体发挥老师的主导作用。 ②掌握知识与进展能力相统一的原则。 ③理论联系实际的原则。 ④巩固与提高相统一的原则。 ⑤具体与抽象相统一的原则。 三、说教学过程 在教学过程中分以下几个环节： 1、新课引入： 用课件(胖子与瘦子的故事)引出滑轮，激发学生学习这节课的兴趣。一个好的开头是成功的一半。 2、演示、观察、讨论与讲解相结合： 演示定滑 轮、动滑轮的用法，学生实验讨论定滑轮与动滑轮的省力情况。此实验中重物重力要大些，以减小动滑轮重力对实验结果的影响。让学生把实验结果填到设计好的表 格中。各实验小组分析论证实验结果并得出结论。这样可以培育学生团结合作的精神。通过观察实验与相应的理论分析，培育学生运用物理思维方法分析问题的能 力。 讨论滑轮的实质用课件动画说明滑轮是杠杆的变形。这样做可以让这个问题更直观，使学生更容易理解，容易接受。 接着提出 问题：有没有既可以省力，又可以改变力的方向的方法呢?然后学生思考并讨论得出结果，把...
