初中美术教学论文 10 篇第一篇：初中美术审美教学讨论一、初中美术教学的特点首先，美术教学处于边缘化地位。由于受到升学的影响，美术教学处于边缘地位，得不到学校领导和老师的重视。然而，美术教学是陶冶学生情操、提高学生艺术修养的有效途径，因此，学校领导和老师要转变教学观念，重视美术教学，为学生的艺术教育打下良好基础。其次，老师教学态度不端正。由于学校领导对美术教学的不重视，再加上美术学科没有升学方面的硬性指标，导致美术教学不受重视，老师以一种敷衍的态度进行教学。再次，美术教育比较抽象。美术课程与其他主科课程不同，美术教学具有很强的表象性和抽象性，学生需要具备一定的想象力，同时，假如美术老师的授课没有个性，那么美术教学就成为一种再现性教学。最后，美术教学的变化性。艺术与时代背景、时代进展有着密切联系，艺术会受到时代进展的影响，美术教学会受到时代思想的影响。因此，美术老师应该坚持与时俱进，不断更新教育观念，才能提高教学效果。二、美术教学中培育学生审美能力的有效途径(一)学习内容要多样化随着社会和经济的进展，艺术形式更加多样化，美术是艺术形式的一种，美术内容逐渐呈现多样化的特征。在初中阶段，学校通过设置音乐和美术等课程，培育学生的审美能力，而美术课程是培育学生艺术修养的重要环节，其教学内容主要包括以下几个方面:首先，增强学生对美术学习的兴趣。老师要激发学生对美术绘画的兴趣，培育学生对美术学习的热情，提高学生的艺术修养，使学生积极主动地进行美术学习，为今后的美术学习打下坚实基础。其次，指导学生欣赏美术作品。老师要教给学生欣赏美术作品的技巧，扩大学生的审美空间，从而逐渐提高学生的作品赏析能力。最后，鼓舞和支持学生进行自主艺术创作。只有学生自觉地进行艺术创作，才能真正地实现美术教学目标。(二)注重开放性教学新课程改革提倡在教学过程中，要营造开放性的教学环境，美术教学应该坚持与时俱进。要想进行开放性的教学，老师需要重新定位自己的角色，改变以往主导者的角色，逐渐向辅导者角色转变，将学生作为课堂教学的主体。比如，老师对学生进行自主创作指导之后，再对学生的创作结果进行有效的评价，从而推动学生的全面进展。美术课程具有抽象性特征，需要发挥学生的想象力，为了让学生正确认识美术与生活的关系，老师要在开展美术教学活动的同时，将美术教学与实际生活联系起来。老师可以带领学生到野外进行“写生”，让学生感受美术...
