初中英语老师的教学反思集合 9 篇初中英语老师的教学反思 1 英语教学作为一门语言的教学，其主要是培育学生的言语技能，即运用语言的能力，因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点
我通过对新课标的学习，根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培育，实行了指导性的学案模式，强调师生之间、学生之间的双向运用
英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会
首先是老师观念的转变
英语老师要转变的第一个观念是：英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学
过去，由于考试指挥棒的影响，英语老师过分强调英语知识的教学，结果培育了一批“哑巴英语”“聋子英语”
这次中学英语教材的改革为老师观念的转变奠定了基础
然而传统考试的“余威”仍在，考试依旧是教学的指挥棒
作为一名英语老师，是应该懂得如何在这两点找到一个平衡点
值得兴奋的是中学英语教学大纲适时进行了调整，明确规定将降低语法试题的难度，减少知识性的客观题，重点培育学生的言语能力，在言语运用中学习语言
老师观念转变的第二个方面是：由以本为本向以用为本转变
英语语言是一门不断进展的语言，现代科技的进展为它注入了新奇的血液
英语教材只是学生学习英语的基础、媒介，学生要学好英语就必须融入英语的海洋，跟上英语进展的步伐
因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生能够感受英语，能够使用英语表达自己的思想
例如当今流行的 email(电子邮件),surf on the internet(网上冲浪),clone(克隆),netizen(网民)等
在平常的教学活动中，单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳
计算机辅助教学使教学方法的运用有了宽阔的天地
无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是
