初中音乐教学中学生创新能力培育策略 本文首先针对初中音乐教学中培育学生创新能力重要性加以阐述，其次针对初中音乐教学中学生创新能力培育策略提出几点建议，望借此可为推动学生创新能力提升提供参考。 初中音乐；创新能力；培育 现代社会中，创新为推动人类社会进展、进步的重要动力，而老师在教学活动中培育学生创新能力也成为一项教学重点工作。初中阶段作为学生个人成长、进展的重要阶段，初中音乐学科也为一项重点教育内容，因此，老师在初中阶段音乐学科教学活动中渗透学生创新能力的培育具备重要意义。 一、初中音乐教学中培育学生创新能力重要性 音乐为古老艺术中的一种，古时人们借助音乐完成自身想法、情感的表达，倾听音乐的过程中还可有助于人们想象力的激发。初中教育体系中，音乐为一门特别学科，此学科展开的重要意义即在于将音乐技能、音乐意义向学生传授。初中音乐教学活动中，老师借助音乐教学活动的展开可有助于学生思维的拓展，推动学生整体技能、协作技能的训练。除此之外，音乐教学在初中生制造力、制造性思维培育中发挥重要作用，加之中学阶段为学生身心进展的关键阶段，因此，老师将学生创新能力培育渗透至初中音乐教学活动中，具备重要意义。初中音乐教学活动中，老师需对学生加以全面了解，分析学生自身条件及实际需求，积极挖掘学生制造性，引导学生充分发挥自身潜能，借助音乐教学活动的展开推动学生创新能力的提升。初中教育体系中，音乐教学为一项重要教学内容。传统教育模式下，老师、家长因受应试教育影响针对音乐学科教育重要性并未形成正确认知。实际上，音乐教学过程中，学生借助音乐的倾听，可深化学生情感体验、有助于学生情感的塑造，推动学生健全人格的形成。课堂教学活动中，老师还应对音乐学科进展需求、学科特点等加以考虑，将现代教育技术应用至教学活动中，满足学生学习需求，推动学生创新技能的提升，为学生健康成长制造良好条件。 二、初中音乐教学中学生创新能力培育策略 （一）引入现代教育技术 伴随近几年信息技术的高速进展，为人们工作、生活均提供一定便利。教育改革深化推动背景下，信息技术在教学活动中也得以广泛应用，可有效提升课堂教学效率。初中阶段学生思维模式正由感性思维逐步向理性思维过渡。所以，音乐教学活动中，老师借助正确的引导可推动学生正确思维、正确情感的形成。初中音乐教学活动中，老师可引入先进的互联网技术、计算机技术，结合音乐教学内容差异设计多样...
