制定学期教学计划本学期教学计划推举度：一学期教学计划推举度：全学期教学计划推举度：新学期教学计划推举度：小学第一学期教学计划推举度：相关推举制定学期教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，以下是我整理的关于制定学期教学计划，欢迎阅读参考。 制定学期教学计划 一、 大纲要求和教材简析 音乐是人类最古老的、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它可以实现思想和情感的沟通；是人类精神生活的有机组成局部；是人类文化的一种重要形态和载体。 浙教版第九册音乐教材虽然是老教材，但随着《新课程》的改革，和深化实践。要求老教材也要体现新思路，新理念，新的教学手段，以适应新课程高歌的总体要求。《音乐新课程法律规范》体现了深化教育改革，全面推动素养教育的基本精神，体现音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性、引导同学主动参加音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高同学的审美能力。进展同学的发明性思维，形成良好的人文素养，为同学终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 五年级同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究发明的活动能力增强。应注意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏和音乐发明的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。因而音乐教学应掌握情感态度和价值观的培育。在教学中注重过程和方法，如：对音乐的体验、模仿、探究；在集体扮演形式和实践过程中，培育同学良好的合作意识和协调能力；并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。 二、 学期的教学总目标和总要求 感受与鉴赏 1. 音乐表示要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自身用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2. 音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。 3. 音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打...
